教育コラム

伸びる子と伸びない子の差とは? by LFLの家庭教師

伸びる子と伸びない子の差とは?

こんにちは!

金子@LFL公認学習アドバイザーです。


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このコラムは、特に頑張って勉強している

生徒さんご本人に読んで頂けたらと思っています。

ただ教育コラムという性質上、ご本人の目に入らないと思います。

保護者の方がご覧になっていると思いますので、

ご本人の目に入るように印刷してトイレに貼ってみて下さい。

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「ケアレスミスだから、本当はあと10点高かったのに。」

「今回はたまたまできなかっただけだよ。」


テスト結果が返ってきたときに、

このように言い訳をする生徒さんがよくいます。


この言葉から

「結果に対する認識が甘いなぁ」

という印象を私はいつも受けています。


「結果をどう捉えるか」

はとても重要です。


今回は、この結果に対する捉え方の違いによって、

どのように成績が違ってくるのかをお話ししたいと思います。



ここに、Aくん、Bくん、Cくん、Dくんの4人の子がいます。


みんな、今日は数学の勉強をしています。

先生が、ある参考書の1問を選んで解かせてみました。

そして、先生が採点をしました。


Aくんは、計算ミス。

Bくんは、計算ミス。

Cくんは、解き方の方針が見つけられず。

Dくんも、解き方の方針が見つけられず。


誰ひとりとして正答を出すことはできませんでした。



この結果を見て、Aくん、Bくん、Cくん、Dくんは、それぞれ以下のように思います


Aくん「まぁ、解き方はわかってたわけだし、次はミスしないでしょ。」

   「これは解けたことにしよう。」


Bくん「計算ミスでも5点は5点だ。今回は符号の不注意で間違えてしまった。」

   「次回からは気を付けよう。」


Cくん「なんだ、こんな簡単な問題だったのか。今回わからなかったのは仕方ないや。」

   「もう少し考えれば気づいたはずだ。」


Dくん「やり方は簡単なのに、わからなかったな。」

   「方針を思いつくポイントをおさえて、解けるように練習しておこう。」


このように、AくんとCくんは、結果に対して甘さがあります。

対して、BくんとDくんは「できなかった」という結果から、次こそはできるようにと、

次の行動をさっそく考えています。


この違いが今度どのような影響を及ぼすでしょうか。


後日、先生がテストを実施しました。

みんなが勉強していた問題が出題されました。


結果は・・・

Aくん、計算ミス。

Bくん、完全正答。

Cくん、解き方の方針が思い出せず。

Dくん、完全正答。


BくんとDくんは完全正答を出すことができました。

Aくんは相変わらず計算ミス。

Cくんは相変わらず解き方の方針が思い出せず、でした。


BくんとDくんは結果をしっかり受け止め、

次に備えて行動していたのでできるようになりましたね。



ここで、成績が伸びにくい子、伸びやすい子の特徴をそれぞれ見ていきましょう。


@成績が伸びにくい子(Aくん、Cくん)

・わかっているつもりになっている

・結果をきちんと受け止めておらず軽く考える癖がある

という特徴があります。


ひと言でいうと、

結果に対する認識が甘い

のです。



A成績が伸びやすい子(Bくん、Dくん)

・正確に、スムーズに思い出せるまで記憶する

・わからない部分はないか突き詰めて、理解する

という特徴があります。


ひと言でいうと、

きちんと結果を受け止めて反省し次の行動に繋げている

のです。



「結果をどう思うか」はとても重要です。

結果の受け止め方の違いでその後の伸びに影響します。



そのため、LFLの家庭教師では、

伸びる子のように、事実として結果を受け止めるよう指導しています。

そして、次の行動に繋げられるように一緒に生徒さんと考え行動しています。


言い訳ばかりで事実をしっかり受け止めずに、伸びないままの生徒さんは本当に多いです。

そんな生徒さんがしっかり学習することができるようサポートできたらと思っています。


お気軽にご相談いただけたらと思います。


WRITTEN byKANEKO

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