教育コラム

テスト返却後にこそWWH思考法を by LFLの家庭教師

テスト返却後にこそWWH思考法を

こんにちは!

齋藤@代表です。


「お子様はテストを受けっぱなしにしていませんか。」


今回は、

テストを受けっぱなしのご家庭

テストを受けさせっぱなしのご家庭

に知って頂きたい思考法をご紹介したいと思います。



ご存じの通り、中高生は2〜3ヶ月毎に定期テストを受けます。

その毎回のテストの度に、

「やったー!今回は80点だった!」

「やばい、30点だ。怒られちゃう」

と一喜一憂しがちです。


人間ですので、一喜一憂するのは当たり前かもしれません。

テスト返却直後のいっときはそれで良いのですが、

本当にただ一喜一憂しただけで終わってはいませんか?


もし仮に一喜一憂するだけになってしまっているのであれば要注意です。


考えてみてください。

テストはそもそも何のために存在するのでしょうか。

そもそも勉強する目的は、

テストを受け、点数をみて一喜一憂することなのでしょうか。

そんなことはありませんよね。


テストを実施する先生側の人間の立場になって考えてみましょう。

あなただったら、どういう意図のもとにテストを作成しますか。



テスト作成者はテストを受ける子どもたちに、

以下の2点を確認したいだけなのです。


・これまで学習してきたことがちゃんと身についていますか?

・身についていなかったところは復習してね!


テストを行う先生側は、

定期的にテストを実施することによって、

子どもたちに学習できているのかどうかを確認させています。


そして、日々の学習への振り返りをさせることで、

さらなる学習への取り組みを促しています。


それがテストの役割です。


ですから

「やったー!今回は80点だった!」

「やばい、30点だ。怒られちゃう」

と一喜一憂するだけではいけません。


これから先のさらなる学習に向けて

これまでの学習を振り返りましょう。

これからどのように取り組んでいくのか

を考えるきっかけにすることができて、

はじめてうまくテストを活用できた、と言えます。



ここで、どうやってテストを活かして

これからの学習に繋げていくのかその思考法をご紹介します。


考えることは、以下の3点です。

そしてこの3点は、この順で振り返ることが大事です。

もちろん、振り返るのはお子様ですので、振り返るように指導します。


1.何ができていなかったのか?     【What】

2.なぜできなかったのか?        【Why】

3.どうすればできるようになるのか?  【How】



まず、1で間違えた箇所を特定します。

たとえば、「この計算問題を間違えた」などです。


その後、2で間違えた原因をあぶり出します。

たとえば、「マイナスの符号をつけ忘れている」などです。


さらに、3で次回に同じ過ちをしないようするにはどうするのか、

その対策を考えておきます。


たとえば、

「マイナスの符号が出てきたときは、慌てずにゆっくり解く」などです。


これは、どの教科においても同様です。

それぞれの教科において丁寧にこの流れで指導します。


私は上記の思考の流れを、

「WWH思考法」

と名付けています。


テストが実施される度に、

「WWH思考法」を繰り返し行うことで、

さらなる向上を目指す原動力となります。


テストは、受けっぱなし・受けさせっぱなしのままでは、

半分も活用できていません。


テストは終わった後から、はじめて活用できるものと考えてもいい

くらいです。


ぜひ一度WWH思考法を試みてください。

お子様が成長しつづける原動力となること間違いありません。


LFLの家庭教師では

目先のテスト対策はもちろんのこと、

お子様が真に学習しつづけることができる人になるように、

テストの振り返り方も含めて指導しています。


お気軽にご相談いただけたらと思います。


WRITTEN by SAITO

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