指導ノウハウ

国語成績2の子はまず語彙力! by LFLの家庭教師

国語成績2の子はまず語彙力!

こんにちは!

大谷@LFL公認学習アドバイザーです。

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このコラムでは他のコラムと違って小説形式でご紹介したいと思います。

小説形式の利点はお子さんの性格による指導法の違いがわかりやすいところです。

シュウくんと先生とのやり取りをイメージしながらご覧ください。

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「センセー。俺国語どうやったらいいかまったくわかんないっスよ。」


シュウ君(仮名)。

中3で国語成績2。


空手をやっていて背が高い。ちょっとヤンキー。

文字の多い本は読まない。だけどマンガ本は大好き。



具体的にどうわからないの?

「いや、全部っス。」

そっか。

じゃあちょっと小テストやってみよう。

「ウス」


まずは漢字から

…ダメか。

でも読み方で一つあってるね。

小学生で習う簡単な漢字が書けてないな。


読解はどうかな。

ためしにこの問題を解いてみよう。


…っておいおい。

いきなり選択肢を選んじゃいますか。

本文は読まないんだね。


「終わったっス。」

早いね。

「へへ、まあ。」

そりゃ早いよ。

本文読んでないもんね。


いつもそんな感じなの。

「ぶっちゃけ、読んだってわかんないっスから。」

なるほど。開き直ってるんだね。


ちなみに漢字で「習得する」って書けてないね。

「得」がかけなかったのかな?


「いや、シュウトクって何?って感じ。」

そこは「計算問題をシュウトクする」だから、シュウが「習う」なのは解ったでしょ。

「ああ、そうなんスか」


「習得」って言う単語は使ったことある?

「ないっス」

聞いたことは?

「いやあ、ないっスね」



OK。



君の足りないところを整理してみよう。


●語彙が少ない。

●まとまった文章を読み慣れていない。


ここが足りてないところだね。


「語彙ってなんスか」

言葉をどれだけ知っているかだね。


普段部活の友達と話していて、話についていけないことがあるでしょ。

「ああ、自分天然キャラなんで」

知らない言葉があっても聞いたりしない?

「はい。全然」



じゃあ、まずはこの2つからはじめるよ。


●小学生からの漢字練習をしよう。

 漢字の練習をしながら言葉を知ること。

 そうすることで、文章を読む手がかりになる。



●テスト問題を読んで、知らない言葉をノートに書き出し、意味を調べよう。

 目的は2つ。

 1、まずは本文をきちんとすべて読んでもらう(本文を読むクセをつける)。

 2、語彙が増えてくれば、文章の内容もある程度見当がつく。


OK?


じゃあ早速始めるよ!



今日はシュウ君の初回の指導日。

シュウ君と先生との格闘はこれからが本番なのであった・・・。



つづく・・・。



いかがでしたでしょうか。


LFLの家庭教師はシュウ君のような子も指導しています。

少し極端な描写ですが、国語成績2や1のお子さんも必ず伸びます。

安心してお任せ下さい。


一般に、今の学年の内容を学習することがお子さんにとってよいとは限りません。

取りこぼしてきた学習内容を見極め、戻りながらの指導をすることもよくあります。


お子さんの

「目標」「現状」「期間」「やる気」「学習習慣」などを総合的に考慮しながら

指導しています。


お気軽にご相談いただけたらと思います。



WRITTEN byOTANI

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