指導ノウハウ

どの単元で習った内容か考えよう! by LFLの家庭教師

どの単元で習った内容か考えよう!

こんにちは!

大谷@LFL公認学習アドバイザーです。


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このコラムでは他のコラムと違って小説形式でご紹介したいと思います。

小説形式の利点はお子さんの性格による指導法の違いがわかりやすいところです。

ハナさんと先生とのやり取りをイメージしながらご覧ください。

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ハナさん高3、文型。

あこがれの外国語学部めざして奮闘中。


「"that"とか"have"って使い方多すぎ!

 ああーもう!混乱する!!」


叫ばなくていいから。

確かにそういうのは多いね。

そこで、紛らわしいものを分類して楽しもう。

たとえば、こんな問題。

できるかな。



・それぞれの文を否定文にせよ。


@You have it.


AYou have to do it.


BYou have done it.


CYou had better do it.



「げっ。

 だいたい『せよ』ってなんなの?

 『してください』でしょ。

 どれだけ上から目線ですか。」


あー、そこなんだ。

じゃあ、「否定文にしてください。」


「……。

 じゃあ、否定文にしてあげようじゃないですか!」


  ・

  ・

  ・


なんか、とりあえずnotが付いたね。

うん、@以外ははずれ。

残念。


「だって混乱するし。」


コツは、文法のどの単元なのかを区別すること。

「これは『完了』の単元だな」、というふうに意識してね。

じゃあ、解答いくよ。



@You don't have it.

「一般動詞」


AYou don't have to do it.

「助動詞」の単元。


BYou have not done it.

「完了」の単元。


CYou had better not do it.

「助動詞」の単元。


全部、その単元内ではよくできてたんだけどね。


「ちっ。

 あー、そうかって感じがしますよ。

 言われればわかるんだけどもう。」


重要なのは、どの単元で習った内容か、と考えて区別すること。

意識して区別するのがコツだよ。


次の問題も出してあげようか。


・shouldを使う単元、助動詞 接続詞 仮定法

・speak talk say tellの違い 文型 動詞の語法

・thatの種類 関係詞 接続詞 その他


どれがいい?」



「いや、やだやだ、いいです。」


おや、遠慮しなくていいんだよ。

じゃあ、僕が決めてあげよう。


「てか、何でそんなに楽しそうなの。」


ちゃんと整理しておいた内容を、人に試してみるのは楽しいものだよ。

もちろん、君にも学校の友達に試したくなるようになってもらうからね。



・・・いかがでしたでしょうか。


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