感謝の声

お子さまからの感謝の声（原文掲載）

感想文よりご紹介します。

• 中学３年生（男子）

保護者さまからの感謝の声（原文掲載）

メールより一部抜粋してご紹介します。

• 高校３年生（男子）

正直いって、○○が○○大に合格するとは思っていませんでした。中央や立教も1年前は難しいだろうと思っていたので、うれしい驚きでした。先生には色々と無理な御願いをしてしまい、申し訳なったです。先生の存在がなければ○○は合格できなかったと思います。先生の後輩になることができましたが、今後も折に触れてご助言いただければ有り難いです。本当に御世話になりありがとうございました。感謝しております。

 

• 高校２年生（男子）

本人曰く、「ただ今、英数絶好調」だそうです。「友達も焦らせている」とか 。ちょっと自信がついてきたのかな。昨年は聞いたことがない言葉です。勉強に対する取り組み方も前向きになってきました。英語の影響が他の教科にも出てきているようです。○○先生にはとても感謝しています。

 

 

 

• 中学３年生（女子）

色々と考えてくださってありがとうございます。指導に来ていただくようになってから、たった2ヶ月しかたってないんですよね！！そのことに今日改めて気がつきました。なんだか、○○先生も○○先生ももっと前からおせわになっているように感じていましたから・・・それだけ内容が濃いんでしょうね。

 

• 高校３年生（女子）

今日は、担任と三者面談をしました。三年間の評価は３．２で、私立の医学部ならこの勉強のやりかたであれば、かなり期待が持てそうだけれども、国立は無理であろうとのコメントでした。勉強方法の説明で、○○先生の事もお話をしましたところ、興味深く聞いておられました。かなり厳しい状況だけれどもその勉強方法には、期待をしているとまでおっしゃられて、怒られたり嫌みの一つも受ける覚悟でしたが、改めて先生に教えていただけるチャンスを頂けたことに、感謝しております。

 

• 高校３年生（男子）

昨夜、テレビ番組を見ていましたら、○○が現れ、頭はいいが、甘やかされ 勉強だけしていればいい、と言う環境におかれた人が、医者になった結果、人間的に問題がある人が多く、患者の気持ちになれない医者が多いとうくだりで、”医者の世界も○○先生みたいな情熱を持った医者ばかりだったら、いいのにね。“と申しましたので、○○は先生の知識だけでなく、生き方から、何かを学ばせて頂いているのかなと嬉しく思いました。今後とも宜しくお願い致します。

 

• 高校１年生（男子）

○○先生には、とても感謝しています。今回の中間テストも一夜漬け状態でもクラスで１０番くらい、中学２年の頃以来の７４点で、本人も喜んでいました。何より、今までは応用問題はどうせわからないからと捨てる問題でしたが、今回は応用問題からといてみようという気になった位、勉強に対する意識が変わってきて、宿題をするのが楽しいそうです。最近は宿題はしたの？と私が聞かなくても自分で時間を見つけてしているようです。

 

• 高校２年生（男子）

今回の期末試験は全体的には満足できるものでした。お陰様で進級も果たせ次のステップに集中することができます。1年前に比べると雲泥の差があります。一重に斉藤先生をはじめ諸先生のご尽力、ご薫陶の賜物です。深謝いたします。最近感じている変化は

○課題をこなしていないということがなくなってきた。

　こなせそうにない時に焦りさえ感じるようで、できないから放っておいたり、逆切れしてふてくされていた1年前からは精神的に大きな進歩を感じます。

○部屋がきれいになった。

　最近は先生方が来られる前には清掃をしているようです。本人には礼儀的からなのか、環境面からなのかは聞いていませんが何回言っても出来なかったことを考えると良い傾向だと思います。本人が私立の文科系を選択しましたので、この線に従ってゴールを目指すことになります。早稲田を第一希望にしているようなので、実現させてやりたく我々もできる限りのバックアップをしていくつもりです。

 

• 中学３年生（男子）

本当に、楽しかったようでした、ありがとうございました、○○です。受験後の先生たちとの雑談が、もしかしたら、彼にとって、一番の勉強になっているようです。最初で最後の共演・・・○○の心に深く残ることでしょう。さて、先生たちと会える機会も残りわずかとなってきて、本当に寂しいですね。○○先生も○○先生も家族の一員のような気持ちでいたので、ちょっとつらいですね。

 

• 中学３年生（男子）

この前お伝えし忘れましたが、学校の試験で数学に関しては時間内に全問解いたそうです。ただ、その中の1問だけはよく解らなかったので適当に解いたと言ってましたが・・1ヶ月前までは点数は愚か時間内に解くことすら出来なかったのが、短期間にここまで習得したことにびっくりしました。これも先生方のお陰だと感謝しております。

 

• 高校１年生（男子）

○○の質問内容に前向きな姿勢が感じられ、とてもうれしく思いました。それにしても、普段の指導から気付いていた点を、○○の性格も考えながら、期が熟すのを待って指導するなんて、並の指導者にはできないワザですね。

 

• 小学５年生（男子）

息子は、先生方がいらっしゃることを毎週楽しみにしています。今回、息子が○○先生のことを慕っているとお伝えしましたが、○○先生のこともとても大好きで、どちらかというと苦手意識のある国語の授業なのに、心待ちにしている様子です。

宿題を嫌だと言ったことはいちども無いですし、作文や読書の課題などもむしろ喜んで取り組んでいます。きっと○○先生の題材の選び方や課題にするまでの過程などが息子の性格やその時の調子をよくご覧になられた上で検討されていらっしゃるからだと思います。学校の先生方が○○先生、○○先生、○○先生のようだったらどんなにいいか・・・と何度思ったか知れません。今後とも親子共々、よろしくお願いいたします。

 

• 中学３年生（男子）

先日はお忙しい中、引き止めてしまいすみませんでした。先生に今までの経験いろいろな話を聞かせてもらい、子育てについて考えさせられるものがたくさんありました。子供と一緒の目線で見たり話したりするのではなく、大人として子供の目線になって見たり話してあげなければいけないと再認識しました。他にも認識しなければならに事はたくさんありましたが・・・・。子供のみならず親までも勉強をさせていただき、恐縮しております。

 

• 高校２年生（男子）

最近は意欲的に取り組んでいる様子が伝わってきて先生方に指導して頂いて本当に息子は幸せ者だと痛感しております。こんなにも親身になって指導して頂き、時には厳しく指導して頂ける事が本人の将来にもいい影響を残していただけていると確信しております。これからもよろしくお願い致します。

 

• 高校１年生（女子）

昨日は、よい出会いができましたことを感謝いたしております。○○も、すごく賢い先生で驚いた！！と話しておりました。おかげさまで、やる気が出てきたようで昨日は、あれから、私たちが出かけた後もずっと集中できたらしく、学校の提出課題が全部終わったといっておりました

 

• 中学２年生（男子）

勉強嫌いになってしまった○が、先生方がいらっしゃるのを楽しみにしています。きっと、先生方が状況を把握して、細やかに○に対応してくださっているからだと思います。

 

• 中学２年生（男子）

○○は、今のところ大きな変化はないように見えるかもしれませんが、お二人の先生に助けられ、徐々に視界が開けてきているのではという感じが致します。明るい表情が多く、思いやりが感じられます。次の日の英語の授業でも先生が色々とお話をして下さいました。私も同席させて頂いたのですが、考え方（というか、話す内容というか、対応の仕方というか、）が大人で立派で尊敬してしまいます。お二人ともお若いのに、すばらしいですね。

 

• 中学２年生（男子）

宿題については、最初「今回は無理だなぁ」と言っていたのですが、体が回復してくると「ちょっとやってみよう」と取り組んでいました。非常に良い傾向だと思います。図形に関してですが、展開図を作ることも○○は楽しいようです。数学に拒否反応を示していた○○ですが、○○先生との授業をとても楽しんでいるようです。最近「○○先生と○○先生にもっと早く会いたかったなぁ～」が○○の口癖です。

 

• 中学２年生（男子）

親が見落としていたり、気付かずにいた息子の精神面まで詳細に教えていただき、私共もいろいろなことを反省したり、考えたりするきっかけになりました。先生に打ち解けると、息子は授業のある日をとても楽しみにするようになっていました。最後の方には、「僕も大学生になったら、○○先生のように後輩を教えることができるようになりたい。」と言っていました。

また、大学生の時には、親から離れて、生活してみたいとも言いました。東京の大学の情報もお話してくださったので、後から自分で大学のＨＰを見て調べたりもしていました。これまでなんとなく過ごしていた息子は、いろんな面で○○先生の刺激を受け、表情が生き生きしてきたように感じます。

 

• 中学２年生（男子）

斉藤先生のブログがきっかけで、息子の大先輩である○○先生にめぐり合えたこと、この一年間教えていただいたこと大変幸運だったと思っています。英語はもちろんですが、３学期に入ってからは数学の勉強の仕方もフォローしていただいて、今、それも形になってきています。

昨日も数学の勉強を珍しくリビングでしていて、ノートを見ながら赤ボールペンでチェックをしてある部分について尋ねてみたら、今の勉強の仕方を自信たっぷり説明してくれました。わからないところを先生に聞きにいったとも話していました。今までは定期考査前ギリギリに追い立てられるように宿題兼試験前勉強をしていたので、聞きにいく余裕もない、わからない点もわからないまま試験に入っていましたから、大変貌です。

 

• 中学３年生（男子）

○○です。先ほどはありがとうございました。自宅に戻りましたら、机に向かい復習をしておりました。本人も目から鱗状態で、やる気が増してきたようです。

 

• 中学３年生（男子）

現在、○○は新PCで発車ベルの音源編集にハマっております。ダウンロードした音源を自分なりに編集しております。試行錯誤しながらも、自分から積極的に取り組む姿勢は、また少し成長したのでは？と思います。ちなみに、公民の中間テストは84点でした！！！「60点は取りたい」と言っていたので、かなりご機嫌な様子です。担任の先生にも褒めていただき、職員室でもちょっと話題になっているようです。

 

• 中学３年生（男子）

お世話になっております。怖いらしい、と伺って、大変緊張して先生にお会いしたのに、今では子どもたちもすっかりファンになっています。○は、昨日学校が休みで、家で英語をやる、といっていました。が、やはり英語はすぐにゲームに逃げたくなるようです。私が帰ってきたときに急いで隠していたので、「ママに勉強しているところを見せなくてもいいよ。がんばっているところは先生たちが教えてくれているし、○が必要だと思うことをやって、あとはゲームでもなんでもいいよ。」と、本心で話しましたが、○はそのままうけとらなかったようです。ただ、○が「数学はちゃんとやれるから自分の部屋でやる。英語はどうしても気が散るからリビングがいい。」というので、○にまかせました。

以前なら怒っていたかもしれません。先生方におまかせしてから、私の気持ちは本当に楽になりました。先生には、わたしがずっと何か違うと感じながら、わからないでいたことを、きれいに言葉にしていただいたし、○のことをよくわかっていただいている先生方がいる、というのは、本当に心強いです

私は自分の経験からしかわかりませんが、中・高生の時、”助けて、助けて”と思っていた時は、親はストッパーにはなっても、中でもがいているときには、何の役にもたちませんでした。先生方に会えていたらもっとうまくすごせたと思います。（先生方の産まれるずいぶん前ですね・・・）子どもたちに先生方をみつけてきたから、安心していられます。

 

• 中学２年生（男子）

きっとポカミスをしていると思いますが、数学のテストの返却が楽しみだと言ってました。数学だけでなく、○○先生に見ていただいてから、テスト勉強を自分で取り組むようになりました。今までに無い姿勢です。また、俺はバカだとも言わなくなっているようです。親としてはこの事は凄く嬉しいです。

 

• 中学２年生（男子）

本日、数学検定に一発で合格したと言っていました。85点だったようです。いっぱい落ちてる子がいる中で、嬉しかったようです。間違っているのは、どんなところか今度見てみてください。○○君（○○の友達で成績のいい子）にも勝ったと言ってました。この時間帯では、先生のご自宅に帰る電車が無いのですよね。先生さえよろしければ、○○の部屋にお泊りください。朝は、遅くとも7時には起床で、8時には全員家を出て行きます。

 

• 高校１年生（男子）

ついでに○○の英語の一番やさしいクラスのテキストも見てみたところ開くなり「あ、ダメ」と閉じて「やっぱ○○先生でなきゃ。」とつぶやいていたので、たった1回しかまだ教わっていないのにもうこんな信頼関係が築けているのかとちょっとおかしくなってしまいました。早くも○○マジックにとりつかれ始めたようです。

 

• 高校２年生（男子）

○○が推薦で○○を目指したいと言いだしました。大変喜ばしい事だと思っています。勉強が少し（彼的には随分？）できる様になり、受身だった気持ちに積極性が出て来ました。僅か３ヶ月での変化に驚くと共に、両先生のご指導に改めまして、御礼申し上げます。

 

• 中学２年生（男子）

はじめ○○は２時間という事で戸惑いがありました。自分がそんな長い時間出来るかな？という不安だったようです。しかし終わってみての感想は「楽しくて　あっという間だった！」でした(笑)先生が横で教えてくれている姿を見て「お兄さんがいるみたいだな」と感じたそうです。○○は長男だから下の面倒をみる事はあっても自分が甘えたり教わったりする上の兄弟はいなく本当にうれしいかったようです。

 

• 小学６年生（女子）

何よりも、娘の視線に下りて丁寧に指導してくださった事にはいつも恐縮していました。また、娘の思春期にさしかかって少し強情になっているところも自然に関わってくださったり、息子の学習も少し見てくださったり、いろいろお気遣いいただきました。○○先生のご指導を受けて、先生がお帰りになった後に、「難問をもう一度、自分の力で解いてみる」と意欲的になって参りました。５年修了時の成績順位が、予想よりずっと良かったのも○○先生に導かれた事が大きかったと思います。

 

• 中学２年生（男子）

先生のおかげで気持ちの切り替えが出来たようで駅まで送った後も先生の話をしていました（笑）「スーツ姿もいいなぁ～」とか（笑）学校の先生へ対しての不信感が　足を遠退かせていた所もありましたが先生と出会って先生に対して信頼感が持て興味が出て来ています。

 

• 中学２年生（男子）

さて○○ですが 15分以内に復習しないと記憶から消えるんだって　と言ってすぐにまた机にむかっていました。以前、記憶力の定着の仕方で即日の復習、翌日、そして一週間後の復習というように学校でも家でも何回か話題になった事がありましたが本人はどこ吹く風でした。今回の先生の15分と言う言葉のほうがよほど効いたらしいです。これからも消えない魔法の言葉をかけてください。

 

• 高校３年生（男子）

ドラゴン桜みたいな英語の偏差値の息子にこんなに熱心になっていただいて親としても本当に感謝です。ただ本人はここのところ、やる気が出てきたみたいです（つい1ヶ月ほど前までは、こんなに勉強しても偏差値が上がらないのならホトホト勉強するのがイヤになった。もう就職する。とか、浪人してもどこの大学も受かる気がしない。とか言っていたのに）

 

• 中学３年生（男子）

プリントに100点と書かれていたので、「おっすごいね～　100点だったの？」と聞くと、「うん！おまけしてもらったけど、100点だった。」と非常に嬉しそうに話してくれました。1次方程式や連立方程式もきちんと解けているようで何よりです。自分で解けるようになると、もっと数学が好きになると思います。ぜひ、この調子で図形も頑張ってほしいです。先生の「○○君は１次関数は得意になると思う」の一言が、きっと○○の中で強く根付いているのだと思います。先生の言葉に前向きな先入観で取り組めた単元でした。友達で１次関数が苦手な子がいるらしく、「でも俺は得意」とかなり自信を持って話してくれます。

 

• 中学２年生（男子）

○○のテストの結果は、どうだったのでしょう？そろそろ返ってくるかもしれません。ただ、今回は問題集そのままではなかったようで、○○はガッカリしていました。“がんばったよ”と言っておりましたが・・・ 結果はともかく、○○には今までになく“高得点をとりたい”という気持ちがあったようです。テスト前日の夜は問題集から抜き出した問題をやり直して、間違えたらその単元をやり直したりしていました。答えを覚えたものもあったようですが、問題集はかなりの正答率だったようです。そして、先生と電話でお話した後、“すごく不安になってきた。まだやり残しがありそう”と言い、がんばっていました。私は、すごく進歩したように思いました。

 

• 中学３年生（男子）

指導直後の○○の様子を伝えましたところ良い先生とめぐり合えよかった、と申しておりました。先程、先生からおもしろいと教えていただいた歴史漫画を買いに行ったところを考えます、と本人も少しやる気がでてきたのかな・・と思っております。たった１回の授業でかなり先生の影響を受けているようで文系が好きになってそっち方面の大学に進むかも・・そして金持ちになれる、なーんてわけのわからない事まで言っていました。まあ、やる気がでたという事は親にとっても嬉しい限りです。

 

• 高校２年生（男子）

毎度、御世話になっております。○○の○○です。昨日ボキャビルのテストがありました。本人風邪をひいて体調が悪かったのですが、テストだけ受けに行くと言い、学校に行きました。クラスアップを意識してのことで、もし今回受けなかったらクラス・アップの評価にどんな影響が出るのか等も電話で確認していました。今までにないことだと思います。ずいぶん意識が違ってきました。

また、先日古典の月例テストがありましたが、古文が80点、漢文が75点でした。国語のことは良くわかりませんが、点数もさることながら空欄がなかったことが何よりだったと思います。２年前から様々な方に御世話になりながらここまで来られたかという思いです。

大学入試を控えて自律できる精神力が芽生えてきたようです。学力的には本人が希望する大学を目指すには未だこれからという感じですが、能動的な学習態度が確立できれば明るい展開が期待できると思います。今後とも宜しくお願いいたします。

 

• 中学２年生（男子）

“すごい！”と思いました。“すごい”というと月並みですが、教育に関することも、前へ前へと進むパワーも、読んでいてうれしくなりましたし、元気になりました。私がなんとなく思っていたこともきれいに文章になっていて、子どもたちが間接的にでも先生の指導が受けられて、とてもよかったと思っております。これからもよろしくお願いいたします。

 

• 中学２年生（男子）

○○は○○先生とたてた計画にそって、夏休みの宿題を順調に進めています。今までの休みとは比べ物にならないくらい、自分で進めています。少しずつわかる部分が増えてきたこと、やることがはっきりしていること、わからないことを聞けること、など、○○は勉強しやすいと感じているようです。まだまだと思うこともありますが、いい方向へ向いていると思います。このままいけば結果はあとからついてくると思いますが、夏休み初めには成績不振の手紙も送られてきましたし（もっと悪いと保護者呼び出し）、○○には、期末で順位が上がって喜んだ気持ちを忘れずに結果を出すことにもこだわってもらいたいと思っています。

 

• 高校２年生（男子）

今日、○○先生がお見えになりました。私の方から○○について話させて頂き、その後○○と話しをし勉強をしました。とても感じのよい信頼のできる先生だという印象を受けました。○○も、「とても分かりやすくいい先生だ」と話していました。指導時間は、２時間ということでしたが○○の状況によって、変更を（３時間）していただくようお願いしました。今後は、○○先生に数学をお任せして本人の意識が少しでも変わる事を親としては期待したいと思います。今後もよろしくお願いいたします。

 

• 中学２年生（男子）

時々家庭教師の話で、料金についても知人から尋ねられることがあるものですから。今後その点は、直接斉藤先生の方に問い合わせていただいたほうがよろしいですね。料金などで他と比較できない、LFLは異次元の存在と思っています。

 

• 浪人生（男子）

いつも○○がお世話になっております。○○先生の○○の意識への働きかけは、親としてもまったくそのとおりであり納得のいくもので、以前から親としても同じようなことを言ってきていたものです。どうしても届かなかった勉強への姿勢が、○○先生や○○先生のおかげでずいぶんと改善されてきました。ありがとうございます。最近は朝やけを見るような時間に起きていて、このままでは寝てしまうからと朝食後早々に外へ出て、勉強しているようです。

 

• 中学２年生（男子）

先日は遅くまでどうもありがとうございました。子ども達は先生方にお会いできて、とても喜んでいました。○○は昨日早速指導をうけ、”一生懸命聞いたからすごく疲れた”と言っていましたが、それだけ集中して勉強でき、今日の英会話のテストでは、初めて？”補習じゃなかった”と喜んでおりました。いいスタートが切れたと思っております。

 

• 高校２年生（男子）

本人は理科に大きな苦手意識をもっていますが、今回は参考書を買うなどして生物にだいぶ時間を割いて取り組んでいました。今までの様にわからないので投げ出すという面が改善され自力であがこうとしていました。独力で勉強できるようになりつつあるのかもしれません。一進一退は繰り返していますが、気持ちの面でも上を向いてきていると思います。今後とも宜しくお願い致します。

 

• 中学１年生（男子）

今、何よりうれしいのは、○○の勉強に臨む姿勢が変化してきたことです。新学期最初の英語の授業があった日帰宅するや否や「今日久しぶりに授業についていけた」と照れながら話してくれたことがありました。自宅での勉強も切り替えがスムーズになり、お陰で小言を言うことがなくなり、母親の精神状態も良好です。夫は、今の時期こそが大事と、更に数学もお願いしたいと申しております。

 

• 中学３年生（男子）

○○は、3年生になってかなり前向きに取り組むようになりました。（まだまだ悲観的なところはありますが。。。）特に学校関係には、考えられないほど前向きになっております。英語や数学に関しても前向きになってきたのは、先生方もおわかりだと思いますが、「授業に出たい！」と言う気持ちが○○を前向きな気持ちにさせているようです。

○○が2年生から3年生に進級するときに、こんなことを言ってました。「俺、3年になったら登校回数を増やしたい。学校行事にも参加したい。出来れば授業にも出たいんだ。中学校に通っていたと言う証拠みたいなものを残したいんだ。この2年間、そういうものが残ってないから。」と・・・親馬鹿ですが、思わず目頭が熱くなりました。

なんとしてでも、出来る限り最大限で協力してあげようと心に誓いました。この一ヶ月、○○の様子を見てきましたが、確かに前向きになってきて、○○なりに頑張っております。苦手な体育の授業も出席しました。公民の授業も毎回ではありませんが、頑張って出席しております。この一年の間で、何とか英語と数学の授業にも出席させてあげたいと思っております。これからも先生方には、いろいろご協力をして頂くこともあると思いますが、どうぞよろしくお願い致します。

 

• 中学３年生（男子）

２年前には、もう高校には行けないかもしれないと思いましたが、自分の選んだ高校に行くことが出来て○○も幸せだと思います。

 

• 中学３年生（男子）

確認テストでも８５点というような点は取ったことがないと思います。“きちんとやればできるんだね”と話し、本人も手ごたえを感じているように思います。

 

• 中学２年生（男子）

昨日は、猛暑の中、遠方よりお越し頂きまして、誠にありがとうございました。お陰様で、○○も楽しく過ごす事ができました。久しぶりの勉強で少々不安はありましたが、集中して勉強していたと聞き、安心しました。○○も「わかりやすかった。楽しかった。」と話していました。

 

• 中学２年生（男子）

先生が教えてくれる数学の知識ワンポイントは、○○の中にしっかりと入っています。先日、私にも教えてくれました。それと、数学に拒否反応を起こしていた○○が、「先生の教え方は、わかりやすい」と話してくれました。拒否反応から、少し前向きになったかな？と思いました。

 

• 中学３年生（男子）

○○は最近、数学に対しては本人でも少々納得がいくようになったらしく、得意だという意識が持てる様になりました。次は英語で少しづつと考えています。

 

• 高校３年生（男子）

英語に関しては、どの入試に関しても手ごたえがあり、いい出来だったようです。長文の読解などももとてもよく出来るようになったようで、本当に感謝しております。

 

• 小学６年生（女子）

○○は、昨年の今頃は、蕁麻疹が出たりイライラして投げやりな態度だったのに比べて、先生のおかげで、ずいぶん取り組み方が変わってきました。

 

• 中学２年生（男子）

○○は、成績も上がりましたが、それ以上に勉強に対する取り組み方が良くなりました。自分でも、いい成績がとりたいとか結果を気にするようになりました。勉強の仕方を教えていただき、計画を立てることを教えていただき、先生と一緒にやってきて、○○も手ごたえを感じたようです。

 

• 高校３年年生（男子）

明けましておめでとうございます。旧年中は大変に御世話になりありがとうございました。おかげで○○の成績も後半急上昇しています。先生のご助力がなければ、ここまでの成績をとることができなかったでしょう。

 

• 高校２年生（男子）

ご紹介いただきました ○○先生、息子いわく とても 教え方が上手だそうです。素晴らしい先生を ご紹介くださり ありがとうございました。

 

• 高校３年生（男子）

○○先生にはご指導していただいてから数学の成績も上向きになりとても感謝しております。

 

• 中学２年生（男子）

○○は、“すごく考えた、疲れた”と言っていました。でも、時々ヒントをいただいて、見てもらっている感じがしてうれしかったようです。ありがとうございました。これからもどうぞよろしくお願いいたします。

 

• 高校３年生（男子）

○○も少しずつですが、受験生の意識が出てきているようです。受験生としては当たり前のことができていないので、先生方も大変だと思いますが熱心に指導していただいていて、感謝しております。

 

• 高校３年生（男子）

○○は、○○先生に勉強に対する細かい指導をして頂き、英語の勉強だけでなく勉強に対する意識も変わってきたようです。

 

• 中学３年生（男子）

こどもたちは、それぞれの先生にうまく見ていただいているようです。先生がいらっしゃるのを楽しみにしております。今後ともよろしくお願いいたします。

 

• 高校２年生（男子）

最近は会話の端々にもやる気が感じられる様になりました。諸先生方のお陰です。ありがとうございます。

 

• 中学３年生（女子）

いつもお世話になります。○○生のご指導の賜物で、子どもたちの意識がだいぶ変わってきており、とてもうれしく思っております。

 

• 中学１年生（男子）

○○先生はすばらしいですね。120％満足しています。きっと、このように思っているご家庭は多いのでしょうね。これからもどうぞよろしくお願いいたします。

 

• 中学３年生（女子）

いつもお世話になります。○○高校合格しました。ありがとうございました。先生のお陰です。

 

• 高校３年生（男子）

○○先生にはいつも熱心に指導をしていただき、○○も徐々にですが勉強に対する姿勢が変わってきているように思われます。今回、学年末対策をして頂きましたが、○○はここまで深くきちんとテスト勉強をしたことは、かつてなかったと思います。

 

• 中学２年生（男子）

○○は、今回の期末試験は『自信が有る。』と、言っています。小テストで良い結果が、出てきて居るので本人の自信につながっている様です。昨日、理科の都立高校（今年）の入試で、期末の範囲の問題を3問授業中に、やっていました。2問は正解していました。先生に、『○ちゃん！出来ているぞ！！』と言われた事がとても、嬉かった様です。

 

• 中学２年生（男子）

成績表は、かなりUPしていました。国語、美術の１→２、英語の２→３でした。本人も、『メッチャ嬉しい。』と言っていました。

 

• 高校２年生（男子）

学校の通知表においては　１０段階評価で両科目とも６→８に評価が上がりました。中間試験がよかったのと日頃の学校の小テストでがんばったのではないかと思っています。大変よろこんでいます。

 

• 高校２年生（男子）

○○と話をしていたりテレビを見ていて英語の話題が出た時、時々○○先生と勉強した内容を私に話してくれます。「こういう時はどうするか知ってる？どうしてそうなるか知ってる？」と言うように英文法を解説してくれます。こういうことは以前にはなかったことなのでうれしく思っております。以前に比べると勉強に対する意欲も少し出てきたように思われます。今後もよろしくお願い致します。

 

• 中学３年生（男子）

先生方のおかげで、以前に比べたら、本当によく勉強するようになってきてくれました。最近の状況は、中学校の宿題が無いので、先生方の宿題をこなすのに午後8時～10時ころまで2時間くらいやっています。

 

• 高校２年生（男子）

○○先生に指導して頂きだしてから３ヶ月ほど立ちますが、○○の話から英語や国語に対する姿勢が変わってきたように感じられます。今まで漠然と訳していたのが先生の教え通り品詞や文型を考えながら訳したり、あきらめずに何か答えを書くまで考えたりと少しずつ変わってきているようでうれしく思っております

 

• 中学２年生（男子）

○○は、『今日の先生は、国語の先生の様に言葉を言わせる所が、今までの先生と違う。』と言っていました。『勉強している時は、○○先生と一緒が、一番時間を身近く感じる。』そうです。

 

• 中学３年生（男子）

先生が帰られてからの息子は、以前には感じられなかった「やる気」が出てきたようにも見受けられます

 

• 中学２年生（男子）

ただこちらに引っ越して来て、○○先生のように、きちんとひとりの生徒として（「○○　○」、「○○　○」として）息子達と向き合ってくださった先生はほかの塾や家庭教師の先生方にはいらっしゃらなかったので、心から感謝しています。今後とも、どうぞよろしくご指導の程お願い致します。

 

• 中学２年生（男子）

実は、小学６年生の時に、塾にしようか家庭教師にしようか、考えて居た時に、○○は『家庭教師はイヤだ。』と言っていましたが、今回の先生は、気に入ったようです。

 

• 中学２年生（男子）

○○先生の励ましに、やるだけやらなきゃと思っているようなので・・・、世間では当たり前の事ですが、これでも成長していると私は内心喜んでいます。ありがとうございます。○○先生を信頼しています。指導の進め方は、お任せしますので、これからもどうぞよろしくお願いします。

 

• 高校３年生（男子）

いつも親身のご指導ありがとうございます。いままで、中学高校とほとんど勉強をしないで、過ごしてきましたので、勉強に対する姿勢からご指導頂くのは、本当に大変だと思いますが、細かいところまで気配りを頂いたご指導、有難うございます。いつも感謝しております

 

• 中学３年生（女子）

いったいどんな所へ連れて行って下さるのかと思っていましたが、本当に○○の趣味にドンピシャリで驚きました！目が点になる事間違いなしです。今○○の周りはお祝いムード一色ですが、これはもう最高のプレゼントです。きっと今の気持ちと共に一生の思い出になると思います。長く苦しい時を過ごしてきましたが、先生に巡り会えて本当に良かったです。

 

• 高校２年生（女子）

最近は机にむかっている事も多く、日曜日も朝から図書館で一日過ごしていたようでした。少し勉強が楽しくなったと言っています。ニコニコ楽しそうにしていて嬉しく思っています。

 

• 高校２年生（男子）

一ヶ月近くを経過して、大きな進歩がありました。ありがとうございます。自学自習の「型」を身につけるという最も難しい点で、画期的な変化が学習生活にみられ、生まれて初めての変化と言っても過言ではありません。９月　月／火／金のPCを控えることはできています。（当たり前に聞こえますが、最も注目すべき変化と親は思っています。）春から夏休み、秋と模擬試験や学内テストを横目で見ている限りでは、数学、英語の順番で点数を上げているのは確かだと思っています。ケアレスミスも少なくなっているように見えます。本人なりに良くやっているのだろうと推測します。

ほぼ毎日、数学（黄チャート）をマメにやっているのが、これまた当たり前のようで、画期的な進歩です。加えて、日常学習そのものに、それなりに自信を持って落ち着いて取り組んでいる様子が見えます。（母親の弁）

これまでは、まるっきり出来ずに投げないように計画と内容を再調整するのにこれまで、難儀してましたが、○○はチャート数学IA，IIB、計10題／日などと、今年の春休みにようやく実行できたと発言しており、驚きます。〇〇は大丈夫なの？と母親に言われても「できると言えば、何でもできてしまうので、できないとは言い難し。」と言っております。「こんなことは初めてのこと…」とは母親の弁。同感です。

 

• 中学２年生（男子）

久しぶりの勉強で、私も少し心配しておりましたが、○○が無事に集中して 勉強出来たと聞き、大変うれしく思います。○○○○駅で先生と別れた後、「今日はいっぱい調べちゃったよ～」と○○が楽しそうに話してくれました。自分で辞書を引いて調べる事が苦手だった○○が、自ら辞書を引いた事に感動しました。

 

• 中学３年生（男子）

金曜日はありがとうございました。○○は英語の勉強が相当に楽しかったようで、先生がお帰りになった後もしばらく、口元がニヤニヤして、「（先生と会えて）嬉しくてたまらない」といった風情でした。あの後、宿題も終えましたのでご安心ください。

 

• 中学３年生（男子）

何が悪かったのか尋ねたら、“火曜日までに解きなおしをして考える予定”と言っていました。こんな言葉は少し前まで絶対に聞くことは考えられませんでした。点数が悪くても今後のために役立ちそうです。○の考える悪い点数が、平均点というのも、すごいことだと思いました。試験前の様子などを見て、日頃何も言わない主人が“○、変わったな”と言っていました。私もそう思います。まだまだの部分もた～～～くさんありますし、すぐに忘れてしまうことも多いと思いますが、確実に良くなっているので、今後ともよろしくお願いいたします。

 

• 中学３年生（男子）

ノート作り、力を入れているようです。こういうのは嫌いではないようです。私にノートを見せてアピールしていました。今週こんな独り言を言っていました。「勉強好きというほど変なやつにはなっていないけれど、勉強をしたいという自分がいる。俺おかしいぞ」と。

 

• 中学２年生（男子）

音読は、○○の中で進歩がわかったようで、「俺、うまくなったよね～」と話していました。小学生の時に、国語の音読で悪口を言われてから、音読もトラウマだったので、○○が音読に前向きに取り組んでいることをとてもうれしく思います。今週末の音読も楽しみにしたいと思います。○○は、ＴＶでも英語の場面とか英語を話せる日本人とかを見ると、必ず○○先生の話題を出します。「○○先生の方が発音がいいな」とかかなり上目線で批評しています。。。（笑）かなり○○先生のことを信頼しております。

 

• 高校３年生（女子）

○は「進研ゼミだから」といいながらも、初めてみた偏差値70台やＣ判定にとても喜んでいました。励みになったようです。

 

• 中学２年生（男子）

○○は、本当に数学は苦手意識が強いです。全く自信がありません。。。前任の教師の方と、数学だけを1～2ヶ月週2回集中して勉強してから、すっかり拒否反応と自信を失ってしまいました。このような体制で学習させてしまったことを本当に○○に申し訳ないと思っております。そんな中で、少しずつではありますが、数学に取り組めるようになったのは、○○先生のおかげと思っております。○○は、授業のあと「○○先生の教え方はわかりやすい。きっと中学校で教えたら、みんな数学得意になっちゃうなぁ～　それは困る。。。」と話しております。本当にありがとうございます。

 

• 中学３年生（男子）

３分間トレーニングが生かされているようで、○○共々とても嬉しく思います。授業後に、「どうだった？」と聞くと「簡単だった」と自信ありげに言ってたかと思うと「このまま授業受けられるかなぁ～　やっぱりもう一回授業前に○○先生の指導を入れておけばよかったかも・・・」とかなり不安な様子でした。でも授業に出たいという前向きな気持ちは持っているので、先生のメールの言葉を○○に伝えて、気負わずに授業に参加できるようサポートしたいと思います。

 

• 高校３年生（男子）

一昨日していた学校の宿題かな？静岡大学の問題をみせて「普段黒本をやっているからか、すごく簡単に思える」といっていました。○○も自信がついてきたのかな。

 

• 高校１年生（男子）

○○先生に○○はとても信頼を持っているようです。先生のお話をおもしろく伺っているようで、時々私にもおしえてくれます。今○○は部活からも離れ、先輩方のお話を直接聞く機会がないので、彼のためにもとてもためになっていると思います。これからも宜しくお願いします。

 

• 小学６年生（女子）

今日、学校体験の帰りの地下鉄で、自分から塾の社会のプリントを出してやっていました。先生のプリントのような一問一答でしたが、しっかり覚えてあって驚きました。覚えることに少し慣れてきたのかもしれません。

 

• 中学３年生（男子）

Ｖ模擬の結果が参りました。国語は自己採点よりは低く、取りこぼしもありましたが、数学は正答率の高い問題の取りこぼしが全くありませんでした。ご指導ありがとうございました。

 

• 高校１年生（男子）

昨日はありがとうございました。やっと国語の見通しがつきそうで、とてもほっとしています。ちょっと変わった子ですが、どうぞよろしくお願いします。「おもしろい先生だったよ」と後で言っておりました。

 

• 中学３年生（男子）

先生の寛大なお言葉に感謝しております。そして先生のそのスタンスが○○をリラックスさせております。○○も先生と勉強する事が本当に楽しいようです。

 

• 高校１年生（男子）

黒本自ら購入してきました。前の○○なら、「お母さん買ってきておいて」といってもおかしくないところですが、今回はすんなりと本屋さんへ足を運びました。前向きの姿勢がみられるようになり、よい兆候に思え嬉しい限りです。週間スケジュールありがとうございました。コピーして渡しました。先生が指導の時間の中で話して下さる先生自身のお話、興味があるようです。時々私にもおしえてくれます。まだ先のことがよくみえていない○○にとって、先生のお話は刺激になっているようです。

 

• 中学３年生（男子）

○○の様子ですが、ご指導を開始いただいてから、学習も部屋の整理も、かなり向上しているのは確かだと思います。

 

• 中学３年生（女子）

こんばんは。その節は大変お世話になりまして有難うございました。娘は英国で授業を受ける上で、サイエンスに関しては大きな自信が出来たようです。素晴らしい先生方をご紹介いただき有難うございました。本当に熱心にご指導いただいたことを心より感謝しています。

 

• 中学３年生（女子）

先生とのお勉強は楽しいと娘は申していました。何かのご本をお書きになっていらっしゃるお話に強く印象を持ったようですぐに私にも伝えてくれました。娘は怠け者のところがあるのですが、やりたいことは良い意味でも悪い意味でも貫き通す頑固者でもあります。先生のお話から何かに興味が出て真剣に考えてくれたらいいな、と私達も楽しみにしております。

 

• 中学３年生（男子）

英語もそうですが、宿題に関して自主的に取り組んでおります。こちらから確認しなくても、自分で「この日は英語、この日は数学」と計画を立てております。ものすごい進歩だと思います。

 

• 高校３年生（女子）

○は平均点より良くても満足していない、ということに驚いています。自分の中の目標が高くなったんですね。毎日、何か勉強しています。

 

• 高校３年生（女子）

こちらこそ色々とお世話になり有難うございました。浪人することなく無事現役で大学生になれたこと、家族共々嬉しく思い、また先 生方に感謝しております。m(__)m

 

• 高校２年生（男子）

ご案内、ありがとうございます。物理、数学が中心とはいえ化学、英語、…と準備する範囲が広がってきたからか、あれこれ言いながらやっています。日曜日の午後に「全く泣きたくなるよ～…」と言ってましたので「何が？」と聞くと「午前中にやっていた化学があまり意味なかったかも…」とか言ってました。母親ともども「勉強している学生らしいことを言うようになった…前は全く言いそうにないこと…」と感心していました。

 

• 高校３年生（女子）

職場で合格の知らせを受けて、飛び上がりました。おかげさまで合格することができました。本当に本当にありがとうございました。国語は易しかったそうでかなり得点が取れたようです。英語も落ち着いて文章を読めたのは○○先生のおかげで、先生に見てもらっていなければ、たぶんパニックになったと言っていました。たった４日間だけでしたが、○○先生に来ていただいて大きな収穫を得ることができました。これからもまた何かでお世話になることがあるかもしれません。そのときはまたよろしくお願いします。先生の今後のご活躍をお祈りしています。

 

• 中学２年生（男子）

今回出された宿題で、「どうしてもわからない問題がある」と悔しがっていました。以前までは、読んでわからないとそのままでしたが、最近は、自分なりにいろいろ考えているようです。そして「やっぱりわからないから、○○先生に聞いてみる」と言っておりました。親馬鹿ですが、先生のおかげで本当に成長したと思います。ありがとうございます！！

 

• 中学３年生（男子）

月曜、火曜は英語に追われ、今日は数学に追われ、英語や数学の間に少し古典を入れればいいのに、と思うのですが、追われているものだけしか頭にないようです。とはいえ、不十分でも以前より何倍も勉強しています。

 

• 中学３年生（男子）

英語は２３日の月曜日に、授業でプリントを行った様で前日○○先生と、練習していた事が出題されていて「出来たのは、俺だけだった。」と自慢していました。

 

• 高校１年生（男子）

お世話になります。22日の朝は、いつもより早く起床して、小さなノートを手に持ちながら真剣な顔して、ブツブツ言っていました。何しているのか？最初はわからなかったのですが、「勉強してる・・・！」久しぶりに見た、息子の勉強している姿でした。(ちょっと、オーバーですが・・・)感動でした。ご指導のおかげです。ありがとうございます。

 

• 中学１年生（女子）

○もがんばっていると思います。時間はわかりませんが、毎日自分から机に向っているのは、初めて見る気がします。試験後の対応では、何を気をつけたらいいのですか？絶対してはいけないことは何ですか？気をつけたいと思います。どうぞよろしくお願いいたします。

 

• 中学２年生（男子）

最近、「これ見て～」と宿題のプリントの正解部分を良く見せてくれます。とても嬉しいのだと思います。宿題も、「最近問題が多いんだよなぁ～」と言いつつ、文句を言うわけでもなく、頑張って前向きに取り組んでいます。

 

• 高校１年生（男子）

授業後に見せてもらった、答案用紙の文字が大きくて、見やすくて、びっくりしました。ミミズのはってるような、小さな小さな文字を見るのが、辛かったです。心も、やる気も萎縮しているのかな・・・と余計な心配を抱え込んでいました。まずは、はっきりした文字を見て、それだけでも、ものすごく嬉しいです。

 

• 高校１年生（男子）

勉強内容以前に、勉強の仕方や、姿勢・・・(しつけの部分もあるとおもいますが、)ひとつ　ひとつご指導ください。「今日1日　どんな指導を受けたか」を書いておきなさい。と、おっしゃっていたこと、私も息子に言っていました。でも、聴く時間もとっていないし、そのままになっていました。結局、いいかげんにしてしまっていました。こういうことが、息子にとっては、聞き流し、私は「やってるだろう」と、想いの違いが生じ、駄目にしていたんですね。やはり、この時期に先生にお願いできて良かった思いました。

 

• 中学３年生（男子）

先日はいろいろお話を聞いていただきありがとうございました。○○は人見知りがやや強く、緊張してしまうところがあるのですが、いつもよりはリラックスしているようにみえました。○○も、正直親の方もなのですが、やや自信を失いかけていたので「良い潜在能力を持っている・・・非常に将来有望だと感じました」そのような言葉をいただけて大変心強い思いをしました。煽てるのではなく、褒める、日々の中では目先のことにとらわれ、輝く部分ではなく暗い部分に目を向けがちでした。

親が信じてくれているという思いが、○○の心の支えになってくれるように、言葉が大事ですね。改めて先生にこのように言っていただけると、目が覚める思いです。私がカウンセリングいただいたようです。○○よりも親の方に助言が必要だったようですね。ありがとうございました。

学習計画ツールを使わせていただきます。先の予定を頭において、今日の行動を考えていくというのが得意ではありません。○○先生にもお力をお借りして、計画の大事さを理解していってもらいたいと思っています。これからもどうぞ宜しくお願いいたします。

 

• 中学３年生（男子）

先生方にお会いする前でしたら、あせっていたかもしれませんが、今は、先生方が○のことをよくわかってくださって、先生方にいろいろ勉強以外のことでも教わっているので、○をうまく成長させてくださるだろうと、安心しています。子どもたちのために、先生方を見つけたことで、私の負担感はとても軽くなりました。

 

• 高校１年生（男子）

私の言動にまで、アドバイスをいただき、本当に安心して、信頼して、見守ることが出来ます。今までの塾等では、「理解できていますから・・・大丈夫です。」という返答で不安感は抜けなかったものですから、感じていたことを書かせていただきました。気持ちが落ち着きました。子供の出来たこと、成長したことをみつめていきます。

 

• 中学２年生（男子）

数学は苦手な生徒が多いらしく、現在「証明」というところを勉強しているのですが、ここで悩んでいる生徒が多いそうです。その話を聞くと、「俺は、そのみんなが苦手としている証明のところを得意にしてみる！」と断言していました。数学に関してこんなに前向きな○○を見るのは、何年ぶりでしょうか？非常に嬉しかったです。

先日、主治医の先生の診察後にも、「○○君、前向きになったよね～数学頑張ってますとイキイキ話してくれたよ」と先生に言われました。この調子で、一歩一歩確実に進んで行って欲しいと思います。これからもどうぞよろしくお願い致します。

 

• 中学３年生（男子）

ある夜中に「勉強もよいけど睡眠も大切だよ、早く寝るようにね。」と声をかけたときに（実際はその日はライトノーベル？が面白くてやめられなくなってしまっているようでしたが）「寝ている時間がもったいないような気がするんだよね」といっていました。○○くらいの歳ならそう感じるのはよくわかります。ではその時間を大事に使っているかと返したくなりますが・・・。

まぁそれは本人も自覚しているようでした。何ということのない会話ですが、○○からそういう言葉を聞けたことは嬉しいことでした。恥ずかしながら、自分の考えをすっと出せるような声かけを上手にできなかった親として、一緒に勉強させてもらっています。

 

• 高校２年生（男子）

「速読英熟語」？を今週だかに購入したのは驚きました。何故かな？と思いましたが、○○さまと同じく、自主的に英語の書籍を購入したこと自体は良しと考えました。

 

• 中学３年生（男子）

○は、”先生と約束したから、””先生は裏切れない”と言って、丁寧な字でノートをとるようにしているようです。機嫌がいいと丁寧なノートを見せてくれます。今までとぜんぜん違うので、本心から”すごいね”と褒めています。これからもよろしくお願いいたします。

 

• 中学３年生（男子）

いつも遅くまでお引留めしてすみません。先生のお話、楽しいんです。全然知らないことや気付かないこと、いろいろなことを聞けて楽しいんです。でも、お忙しいのに遅くまですみません。帰って、先生のおっしゃったように○を褒めえてあげようと思いましたら、○も○もぐっすり寝ていました。翌朝、○に話をして褒めましたら、とてもうれしそうな顔をしていました。○はすぐに表情にでるので、わかりやすいです。

 

• 高校２年生（男子）

ご丁寧にありがとうございます。自学自習のスタイルそのものが身に付くのが早く、これに応じてどんどん良い具体的な習慣を伝えて頂いていると感じています。

 

• 中学２年生（男子）

実際に図形を使って指導されたようですが、これは○○にとって一番理解出来る方法です。今まで拒否反応を示していた数学が、一つ一つ理解出来るようになっていくことに○○は喜びを感じております。先生と授業を始めてから、数学に関する拒否反応がなくなりました。

 

• 高校１年生（男子）

どうにもならなかった事でしたので、先生にお願いできて、真正面から向き合っていただけて、ありがたく思います。

 

• 高校１年生（男子）

先生が帰られてから、気持ちが高揚しているようで、台所の方まで来て、友人の話しなどしてくれました。

 

• 中学３年生（男子）

一回目のご指導後も、さらに生活態度が良好です。昨日、塾での英語構文暗記テストもクリアーしたそうです。丁寧で安心して信頼していられます。どうぞよろしくお願い申し上げます。お蔭様で、私共、良い一年を迎えられそうです。本当にありがとうございます。

 

• 中学３年生（男子）

○の学習に対する姿勢は、ホントに先生のおっしゃる通りです！“何のために？”という問いかけは、今までにもしてきたことがありますが、○の答えは、あまり気持ちのこもっていない模範解答で、だから態度が変わることもありませんでした。私のストレスだけがたまるので、先生方にお願いしようと思ったのです。

○の耳にはフィルターがかかっている、と感じることもよくあります。○が自分で聞きたいと思ったこと以外は、特に怒られるようなときには、フィルターをかけて心を閉じているように感じます。耳で聞いて反応はしますが、脳にはいっていないような・・・。幼いときに怖がりだった○が、怒られておびえて身を守るうちに身につけたのかも・・などと思うこともあります。なかなか○の心に響くように伝えられないです。先生方と一緒に勉強するのは楽しいそうです。○に上手に伝えていただければうれしいです。今後もよろしくお願いいたします。

 

• 高校１年生（男子）

今年もありがとうございました。○○は、家庭教師をお願いする様になってから、ずいぶん成長がみられたとおもいます。特に数学の分野で、あきらめずに考える事ができる様になりました。以前は、問題をさっと読んで「わからない。」と思ったら直ぐにあきらめていました。最近の定期テストの答案を見ると、出来なくても良く考え頑張っている様子がうかがえます。夏休み明けの実力テスト（範囲の指定の無い業者テスト）では、驚いたことに数学の偏差値が５０を越えていました。

 

• 高校１年生（男子）

中学の時全く理解できなかった2進法も分かる様になりました。2進法、6進法、12進法が理解出来ました。機械設計では、「力のモーメント」が期末テストの範囲でしたが、平均点が赤点の３８点であったのに78点と健闘していました。終了式の日にこのテストで50点以下の人は追試試験が行われ、「やべ～。ほとんどの人が追試だった。」と言いながら、少々誇らしげでした。文系科目では、苦戦していますが○○には特に苦手な分野だからとは言わずに「家庭教師をお願いしたのが数学より1年遅いから、これから少しずつ基礎が出来れば大丈夫だから。」と話しています。来年もよろしくお願い致します。

 

• 中学３年生（男子）

二人とも（特に○は）とても緊張していましたが、すんなりといったようです。○は理科の話もとてもおもしろかったと言っていました。字を奇麗に書くことをとても気にしていました。一生懸命、先生に言われたようにしようとしているのがわかりました。

 

• 中学１年生（男子）

○○は頭の中で整理することが苦手です。ただし、パターン化して覚えてしまうと、記憶に残ります。数学も段々高度な内容になり、パターン化出来るのかわかりませんが、先生の「腕の見せ所」発言がとても嬉しいです。何とかよろしくお願い致します。

 

• 中学３年生（男子）

それから、駿台模試の結果も持ち帰りました。数学だけ偏差値５０を超えていました。先日の学校の懇談会で、この模試結果の見方にについて、合計１００点、偏差値５０を越えなくても困惑しないでください、これからですからというような話を聞きました。それを聞くまでもなく、○○はそうはとれないだろう思っていたので、逆に数学だけは平均超えしていたのが、驚きでした。

 

• 中学３年生（男子）

考査２週間前ということを意識して英語以外の科目も意欲的に手をつけ始めているようです。特に数学は考査を踏まえて出される宿題も既に仕上がり、提出期限2週間前にして出来上がり、こんなのは初めてと、自分で自分を褒めていました。

 

• 中学２年生（男子）

宿題の件ですが、○○に合っていると思います。嫌々取り組むこともなくなりましたし、問題の量が少ないので、じっくり集中して取り組めるようです。先日も、「今日は無理」と投げ出しかかったのですが、「問題だけみてみよう」と自分から教科書を広げ、「なんだろ？わかんない。。。あれ？ちょっと待って。。」と黙って考え始めました。。。そしてノートに書き始めて、解いてました。この間、私は一切口出しをしておりません。かなり良い方向に向いていると思います。

 

• 中学３年生（男子）

○○が自分でテキストを選ぶようになったことは画期的と思っています。特に、数学の問題集を自分で選んぶようになったのは、今まででは一番、 驚いたことです。これまたご指導の賜物と思います。

 

• 小学６年生（男子）

○○は、今朝は６時半に起き早速宿題に取り掛かっていました。「図を描いたら式なんか書かなくても解けた！」と言っていましたが、詳しくはわかりません。ですが、意欲的に取り組んでいるようです。

 

• 高校２年生（男子）

ご指導を受けた翌日の日曜に、ご指導の現状について感想を聞きましたところ「意識して、物理を優先している。次いで数学、英語も見てもらっている。…」とのことで、明確に主体的に指導を受ける意識が感じられたので、改めてご指導の適切さに感心しました。

 

• 中学２年生（男子）

いつも○○がお世話になっています。○○の変化には、ただ驚くばかりです。本日、定期試験が終了し、なんとなく○○はゆったりとしています。試験の出来を尋ねたところ、前回よりはいいと言っておりました。昨日は、試験勉強を2時くらいまでやっていたようです。やる気を持つことができたというのは、先生のおかげと思っております。今後ともよろしくお願いします。

 

• 中学３年生（男子）

私が帰宅後、何を勉強したか一生懸命話してくれました。非常に良い授業だったことが手に取るようにわかりました。ありがとうございます。

 

• 高校２年生（男子）

先週は風邪もあり、自習計画が遅れ気味のところ、○○さまのご指導を受けて、ほっとした様子でした。日曜は２時間程度はパソコン遊びもありましたが、流れに乗って学習を進めていたようです。（夕食の際に、二階から階段を降りてきて、「階段を下りたところで物理の問題が解けた…」とか「物理はイメージが大事…」とか、一人で話しながら、納得しています。）今まで、学習経過を独り言でも話す機会はありませんでしたから、楽しみながら自学学習していると感じています。学習計画のレベルはともかくとして、一番、望ましいことだと思います。

 

• 中学３年生（男子）

○○は「分かりやすい、指導をお願いして良かった。」と言っていました。私自身、高校受験の模試の解説で中学の国語の担当の先生が大変分かりやすく成績が上がった経験があります。国語は、「本を読む。」と言う人がいますが、それよりも良い先生にめぐり合うかどうかで、大変違うと考えています。

 

• 中学３年生（男子）

英語も国語も、今回のテストは大変良く出来たと思います。国語の考えて解く問題が出来る様になったのはたいへんな進歩だと思っています。

 

• 高校３年生（男子）

○○さまとの相性もあろうかと思いますが、（ある意味）、学力という見えないものを作り上げていく活動であるがゆえに、人材の力の大きさを改めて感じる次第であり、斎藤様のコンセプトの確かさが、○○様という優れた人材のお力を更に、顕在化させているものとつくづく思います。

 

• 中学２年生（男子）

「疲れたなぁ～」と言いながらも、なんだかんだやっています。先生の出し方が、○○に合っていると思います。偉そうですが、○○も「○○先生の宿題の出し方がいいんだよ～」と言っております。（偉そうな発言、申し訳ございません。。。汗）

音読することを、先生が帰られてから、電話で話してくれました。「今度、お父さんとお母さんの前で音読するから聞いてね。あっ担任の先生が来た時も読んじゃおうかな？あっでもなぁ～うるさく言いそうだから、やめた」とかうれしそうに話していました。実は、音読も○○は苦手なことでした。。。特に両親に聞かせるなんて。。。絶対無理！！と言う感じでしたが。。。ここまで○○なりに成長したので、土曜日は主人と褒めてあげようと思います。

3日に1ページをやると言うことは、とても良いことだと思います。いずれは毎日やらなければいけませんが、今の○○にとって無理のないペースで始められると思います。○○も「16日は英語の宿題やる日」と自覚しておりました。先生との授業が、とてもうまくいっている成果だと思います。○○が、今まで苦手としていたこと（ノートに書く・辞書で調べる）を進んでやっているようで、とても頼もしく思えます。※本当に、ノートに書くこと・辞書で調べることが大嫌いでした。。（汗）

 

• 小学４年生（男子）

本日はお忙しい中、ありがとうございました。親子ともにお喋りが過ぎてしまいお時間をとらせてしまって失礼致しました。お帰りになった後に○○が一言、「勉強が楽しくできそうだからこれから絶対に来てもらってね！」と言っていました。齋藤先生とお話をする中で、かなりお恥ずかしい話もしましたし、受験のイロハもわからない私ではありますが、○○の現状や今後の方向性を先生と一緒に考えていくことができれば、とても心強いと感じました。

 

• 高校２年生（男子）

お陰様で、当初の目標である、平均点の達成と、その次の本人の目標である「クラス20位」という目標が達成できました。ありがとうございました。今回の試験前は、いつも以上に、さらに前向きに試験に臨んでいる姿がありました。真剣さがありました。ご指導を受けて、少しずつ変化　成長し、今は安心してみていられます。

点数が上がって、新しい友人(今までのタイプと違う)が我が家に遊びにきたり、私との会話が多くなったり、今までの仲の良い友と試験の点数を見せ合ったり、試験前、食卓で勉強したり、きれいなノートを見せてくれたり、自信が付いて、伸びやかになった息子がいます。硬くなく、自然な姿の息子がいます。私も安心していられ、感情が抑えられ、見守ることが出来るようになりました。思い切って、ご指導をお願いして、本当に良かったです。この1年は本当にお陰様の感謝の気持ちで一杯です。ありがとうございます。

 

• 中学２年生（男子）

毎回授業で取り入れて頂いているゲーム感覚のポイントですが、○○はとても気に入っております。今回の倍数に関しては、特に気に入っているようで、私に説明してくれました。○○は、あまり他の人が知らない事を覚える事が好きなようです。そういう点で、3～11の倍数の見分け方は、興味の核心に突いたと思います。少しずつ、数学に対する拒否感も取り除かれているようです。「○○先生の教え方は、わかりやすい」と毎回言っております。以前解けなかった問題が解けることも、前向きに取り組むきっかけとなっております。拒否反応の強かった数学ですが、先生のおかげで楽しく勉強しているようです。どうもありがとうございます。

 

• 高校１年生（男子）

静岡の問題、このような話を息子から聞けるのは大変嬉しいです。日ごろやっていることの結果が試験の結果だけではなく、日々の学習の中で感じられるようになると勉強も楽しくなって、やる気も上がってくるのかなぁと感じました。こういう話をどんどん聞けるようになりたいものです＾＾

さて、夏休みの整理テストの結果ですが、国語、英語は平均点を上回ったそうです。特に古典は、一問間違いで大きく平均点を上回り、どの科目でも勝てない優秀なお友達の点数を大きく上回ったと大変気をよくしていました。数学は下回ってしまったのですが、本人は、国語系が以前よりとても自信がついてきた、苦手だった古語文法は掴んだ、今度は数学を頑張ると言っています。

 

• 中学３年生（男子）

今回、全問正解で「すごいじゃん！全問正解」と褒めると、「○○先生におまけしてもらった」とクールに言われました。おまけしてもらっても全問正解はすごい！と負けずに？言いました。今のところわからない様子は無いという事で、とても嬉しく思います。いろいろなことに興味も持っているようで、こちらも良い傾向ですね。

昨日(7日）、数学の授業に参加しました！感想を聞くと、「簡単だった～」と笑顔で答えてくれました。「いい復習の時間になった？」と聞くと、「うん！これはいいや～意外と簡単だったし。。。」とかなり自信ありげでした。

授業の内容は、まだ関数に入っておりませんので、恐らく２次方程式の利用（図形との関連？）だと思います。やはり先生と予習をして、学校の授業で復習するという形が○○には合っているのだなぁ～と痛感しました。（先生のおっしゃる通りでした！）

 

• 中学３年生（男子）

いつもお世話になっております。メールどうもありがとうございました。4ヶ月かかる授業内容をわずか10回の授業数でやり遂げたという事に私もビックリです。確かに数学の先生にお伺いしたら、授業では１時間に1～2Ｐくらいしか進まないとおっしゃってました。きっとこのやり遂げた事が自信に繋がって、数学に対して前向きになっていると思います。この調子で、○○先生と二人三脚で進んで欲しいと思います。これからもよろしくお願い致します。

 

• 高校１年生（男子）

○○のモチベーション、先生も感じられていらっしゃいましたか。小テスト、普段は話してくれることはないのですが、先週は満点の小テストが三つあったと自慢していました（笑）小テストといえども正直満点をとれることは今まで多くなかったと思うので、相当本人は気分よくしていたと思います。褒められて伸びるタイプだからと、本人も再三アピールしていますのでそれに答えて、更に、さりげなく褒めて行こうと思います。

 

• 高校１年生（男子）

一昨日は、ありがとうございました。本人は、あの後、久々に自分の机に向かい、数学にとりくんだそうです。生活の昼夜逆転は続き、きょうも学校を休んでしまいましたが、学習での意欲は十分あるようです。○○先生に、化学・数学・古文などの教科をみていただきたいとのことで、よろしくお願いいたします。

 

• 高校３年生（男子）

英語は90点、クラスで一番だったそうです。熱心にご指導いただいたおかげと思います。ありがとうございました。良いお知らせなので取り急ぎご一報します。

 

• 高校３年生（男子）

数学７３点、クラスで3番。これは良かったです。

 

• 小学５年生（男子）

このところ、算数は成績がいい状態が続いているので気を良くしています。○○先生2日間、と話しましたら、”えっ！”と驚いていました。”覚悟してやろう”と言っていました。

 

• 高校３年生（男子）

昨日、○○先生による○○大学の論文指導が終了しました。とても良い内容に仕上がっています。内容を学校の先生に見てもらい変更等あるようならまたご指導をお願いするかもしれません。良い先生を紹介いただきありがとうございました。

 

• 高校３年生（女子）

英語はしっかりやってほしいと本人に常々いっていたのですが途中から投げ出してしまっているのでわからなくなっているようです。文法等レベルをあわせててご指導いただけたようで11日の指導後○○先生のご指導がとてもわかりやすいと言っていました。ありがとうございました。

 

• 中学３年生（男子）

今まで夏冬問わず休み明けというと宿題が終わらず、学期が始まっても提出期限の近いものから、徹夜して間に合わせてと言う感じでした。そんな様子ですから、もちろん整理テストのための勉強しようなんてことは頭の隅にもないようでした。それが今年の夏休みは、初めて全宿題を夏休み期間中に終えることができました。整理テストの勉強も予定通りにではできなかったにしろ、とりかかれたというのは大進歩です。

 

• 中学３年生（男子）

急な時間割変更で教科書等持ってきていない○○は授業に参加できないことを先生に告げると・・・「保健室は1時間と決まっているので、認めない。教室にこれないのなら帰るしかない。」「学校にも対応できることと出来ないことがある。中学校は養護学校ではないので、○○君一人に対応出来ない。」売り言葉に買い言葉の上、淡々と厳しく指摘する先生の言動に○○の心はボロボロ状態でした。

お迎えに行ったおばあちゃんを見て、安心して「辛い・・・死にたい」と発言すると、「おばあちゃんが来たからって甘えないの！」と叱責されたそうです。生徒に言われるのも嫌だけど、まだ生徒なら仕方ない。。。でも僕のことを理解している先生、それもなんで担任の先生にこういう言い方や態度を取られなきゃいけないのか？

理解出来ないし、学校も信じられない・・・となってしまいました。もう学校の授業にも参加したくないし、学校にも行きたくないといっております。本日、学校の先生と面談しますが、○○は本当に精神的に参ってしまいました。以前のように勉強に対する意欲も無くなってしまいました。

ただ、幸いなことに○○先生との授業を続けると言ってます。

 

• 小学６年生（女子）

○は、塾のクラスが上がりました。算数の授業は早い、と言っていましたが、さっぱりわからないというわけではないようです。自分の力が認められてクラスが上がったことは、やはりうれしそうでした。

 

• 中学３年生（男子）

こちらの都合ですが、授業の間隔が空いてしまったため正直心配でしたが、問題なく解いているようで安心しました。特におまけの問題に関しては、先生からお褒めの言葉を頂き、非常にうれしく思います。プリントに○がいっぱいついていたので、褒めてあげました。先生の応援も○○に伝えました。喜んでおりましたので、この気持ちを大切に今後も勉強に取り組んで欲しいです。

 

• 高校１年生（男子）

特にオーラルコミュニケーションは、いつもできないのに今回は手応えがあったと、嬉しそうに報告してくれました。

 

• 小学５年生（男子）

そちらに伺う前は知らない人がいることを気にして「初めてのところは行かない」と言い張って抵抗してい○○ですが、「優しく教えてくれたので、やりやすかった」と喜んでおりました。

 

• 中学３年生（女子）

前回もそうですが、どこをどうしていったらいいか？アドバイスがとても具体的でわかりやすく、○○も以前と、勉強への取り組み方が変わって来てるように思います。

 

• 高校１年生（男子）

現国が平均点＋２０点ということで、本人は相当興奮していました。あと現社も平均超えだったそうです。

 

• 高校２年生（女子）

○○が進路について僅かでも考えてみたことを話せたのは、私にとっても収穫でした。ありがとうございます。学習方法でなく、生活を含めた姿勢を変えることの難しさやその将来における大切さは、先生方のほうがはるかによくご存知だと思います。子育ての失敗の大きさもまた身に沁みました。『ほめられたい』を信じて接してまいります。では今後ともよろしくお願いいたします。

 

• 中学３年生（男子）

いつも熱心にご指導いただき、ありがとうございます。先日もお話し申し上げました通り、○○先生や○○先生にご指導いただくようになり、○○の理解力は目に見えて増しており、主人ともども喜んでおります。○○先生のご指導方法や教育内容に関しましては、「○○の奥深い部分に揺さぶりをかけてくださっている」と評価しており、そういう指導をしてくださる○○先生を頼もしく感じております。頼りにしています。

 

• 高校１年生（男子）

先生ご指摘の多義的な単語の件ですが、これは気になっています。英語だけではないですから。○○自身の問題が大きいとは思いますが、自分の頃は必要に迫られて、辞書がぼろぼろになるほど単語を引いていく中で、調べる単語の前後の単語や用例が自然と目に入り、意識しなくても頭に入っていたものも多かった気がするのですが、今はどうなんでしょう。辞書はキレイですよね。先生がこの点を意識して指導なさってくださること感謝いたします。どうぞよろしくお願いいたします。

 

• 中学３年生（男子）

「期末のために、もっと平方根の計算が出来るようになりたい」と○○が言っていたこと、とてもうれしく思います。おかげさまで、○○は数学の学習に関しては、与えられている課題はこなしております。勉強に関しても、若干前向きに取り組むようになりました。

 

• 中学３年生（女子）

今日北辰テストの結果が届き、前回より三科では＋４．８偏差値が上がっていました。短期間でこんなに伸びたのも、○○先生のおかげだと思っています。

 

• 高校１年生（男子）

今年の六月からLFLにお世話になっていますが、当初の予定（期末テスト対策）からは想像を超えた展開となり、今に至っています。本人だけでなく、親も頼りにさせていただいてます。○○にとって、齋藤先生はたぶん、心の通じ合う年上の友人、のようにうつっているのかな、と思います。引き続き、学習面で、お力添えいただけますよう、よろしくおねがいします。

 

• 中学３年生（女子）

ご報告いただきまして有難うございます。昨日、○○はイギリスに発ちました。もう学校に着いているはずです。○○先生からのご報告を読むと、娘の様子がよく分かります。学校の授業を受けても、分かっていない部分が放置されていること。それに対して積極的な解決策を取っていなかったこと。手間をかける勉強方法を面倒がること。そんなところが見えてきました。が、先生のご指導によって、自分の言葉にして説明するという、理解していなければ出来ない取り組みの習慣が少しずつ身に着いてきたことは大きな成果です。有難うございます。考える、言葉にする、その繰り返しは彼女にとって大変重要だと思います。

また、前回（夏前）の時は宿題をやる時にも嫌々やらされているという表情でしたが、前の勉強がＡプラスにつながったことが自信にもなったようで、今回は特に文句も言わず自覚ができていました。きちんと準備すればいい結果につながるということを身をもって体験できたことが良かったと思います。

娘の好きな世界、小説やアート以外の世界に対してもの熱心な取り組みがこれからの課題です。強いられれば良い成績・成果につながる力を持っているということは分かっています。今後は自分から進んでやろうという意欲を持てるように私達も思考錯誤しながらサポートしてゆこうと思います。

○○先生のご指導は素晴らしかったです。大変感謝しております。

 

• 高校２年生（女子）

一昨日、○○がミカンを揉みながら食卓に来たのでそれについて声をかけると、「ミカンは揉むと甘くなるんだよ」と言った後、「なんでだろう」と言いました。○○には、原因を考えるようなことが殆んど無いため、とてもびっくりしてしまいました。

 

• 中学２年生（女子）

おかげさまで、あまりうるさく言わなくても机に向かってます。最近の○○を見ていると、やっと中学生らしくなってきたような気がします。これからもよろしくお願いします。

 

• 浪人生（男子）

たくさんのメッセージをありがとうございました。一回の授業でこれほど多くのことを考えてくださっていることに感謝いたします。先生にきていただけることを、子供がとても喜んでいるのが、そばで見ていても分かります。本当にありがとうございます。子供がこの一年、どのように成長するのか、見守っていきたいと思います。

 

• 中学３年生（女子）

○○先生の洞察力、分析力に驚かされました。まだほんの２回目なのに、○○の特徴をある意味親の私よりもわかってしまうなんて。先生のおっしゃるように、とてもマイペースで私や世の中の時計の進み方よりだいぶスローペースなんです。

考えてみれば、自分も中学生くらいのときはあまり時間に囚われずのんびりしてたのかもしれないとは思うのですが、今となっては社会の波にもまれ、慌しく時計の流れに日々遅れないよう過ごしているので、そんな時間に囚われた私にしてみれば、○○の行動が受け入れられず、つい小言の連発となってしまうのです。

アドバイスの仕方も、そういえばダイレクトでなく「・・・すると良いよ」的な言い方のほうが今までを思い返しみても効果的でした。無駄にギャーギャー怒っても、効果ありませんね。気をつけます。

他のご指摘いただいた点、すべて「そうそう、そのとおり！！」です。なんだかテレビに出てくる占い師みたいにほぼ的中です。出された課題もほぼ手付かずだと思っていたので、どう言い訳するのか、はたまた先生はどう対処されるのか気を揉んでいましたが、一応○をもらえるくらいはやっていたんだと胸をなでおろしました。ということは私はあまり口を出す必要はないのですね。逆に私のほうから言ったほうが良いこと、注意すべきこと等ありましたら教えてください。

 

• 中学３年生（男子）

こちらのわがままにも対応して頂き、感謝しております。おかげさまで○○も数学が好きになりました。マイナスからのスタートで好きになると言うことは、○○にとって自信に繋がったと思います。どうもありがとうございました。

 

• 中学３年生（女子）

ご無沙汰しております。動画、拝見しました。お会いした時と同じで、自然体で、教育に真っ直ぐな斎藤先生の姿勢が感じられた動画で、うちに来て頂いたのがまるで夢のように思えるこの頃です。今でも変わらずLFLさんのファンです

 

• 中学３年生（男子）

先ほど○○から通知がありまして、工業科に合格しました。心より感謝申し上げます。ありがとうございました。今後ともにどうかよろしくお願い申し上げます。

 

• 小学５年生（男子）

あの後の○○の様子ですが・・テンション低かったです（笑）　ただし、○○先生との勉強は楽しいと言っておりました。好き勝手に進めてきた勉強（計算のしかた、書き方等）でしたからひとつひとつを修正することに、本人は普段の倍は頭を使ったのでしょう。そのため、先生が帰られた後も半分ボーっとしておりました。

 

• 中学３年生（男子）

今朝、○○の机に見慣れない英語のプリントがあり、ちらっと見ただけではありますが内容の充実ぶりに驚いていたところです。先生がお作りくださったオリジナル教材なのですね。○○学園の3年間の過去問を分析いただき、まだ出ていない分野をご指導くださるなど、大変心強く思っております。

本人も集中して学習できているようですので、先生に教えていただいたことが定着・活用できますよう、短い期間ですが、何卒よろしくお願い申し上げます。

 

• 中学３年生（男子）

夜遅くまでご丁寧な添削を大変ありがとうございました！プリントして渡しました。今、熱心に読んでいますので、ひとつでも多く覚えて試験に生かせるよう願っています。本当にありがとうございました。

 

• 高校２年生（女子）

娘に先生の印象を尋ねてみると、「フツー」と答えました。○○の場合「先生」に関して「普通」というのは、「かなり良い」の意味なので、一安心しております。

 

• 中学３年生（男子）

○○高校は授業料半額の奨学生として、アドバンストコース（特進クラス）に合格しました。ありがとうございました。取り急ぎご報告まで。

 

• 高校３年生（男子）

いつもありがとうございます。昨日、○○先生にお越し頂きました。初回から、計画を立てていただきさっそく始めたようです。先生が帰られてから一人で勉強していたようですが、夜遅くまで頑張っていました。ありがとうございました。今後とも宜しくお願いいたします。

 

• 中学３年生（男子）

本当に今まで大変お世話になりました。イメージがわかない○○への指導は、本当に大変だったと思います。ですが、先生のおかげで、○○は本当に数学が好きになりました。今は実感がわかないと思いますが、この一年半で中学の数学の単元を終わらせた事も、後々自信になってくると思います。「続けてやらないとわからなくなる」と○○自身が思えたことも大きな成果です。まだまだ超えなければならないハードルはありますが、一つずつ一つずつクリアしてほしいと思います。本当に今までどうもありがとうございました。

 

• 中学３年生（男子）

先ほど○○から知らせが参りまして、無事、合格しました。ありがとうございました。心より感謝申し上げます。数学検定、（推薦合格者にも課せられた）○○の一般入試、期末試験に向けて、今後ともよろしくお願い申し上げます。

 

• 中学２年生（女子）

○○もすっかり先生になれ、マンガ好きな先生で良かった、と言っていました。二人の笑いあう様子を微笑ましく思っております。勉強の方も、先生が風邪でお休みされた月曜日は、英語のテキストを持ってきて兄を捕まえて勉強するなど、毎日少しづつ取り組んでいるようで、本当にびっくりです。今まで道に迷っていた子が、頼もしい導き手に会い、心細さが払拭され、楽しく道を歩くことができたようです。山あり谷ありだと思いますが、今後とも宜しくお願いいたします。

 

• 高校１年生（男子）

大学での英語論文を読むなどという機会は、先生がいらっしゃらなければなかったと思うのでよい刺激になったことと思います。ありがとうございます。文系の化学で上位者に名前がのり、古文でも高得点者として名前が呼ばれたりして、相当気分をよくしているようです。「あの程度でこれだけ結果が出るんだなぁ」というようなことを言っていました。試験が終わりちょっと緩み気味の○○です。昨晩はあわてて先生の宿題を始めたようでした。本日の指導、お待ちしています。よろしくお願いいたします。

 

• 中学３年生（女子）

娘は昨日学校に戻りました。娘は先生のご指導が楽しかったようで、色々なお話をするんだよ。と私にも伝えてくれました。雑談の中からも、今後の本人の興味を引き出し、更にプラスになるお話をたくさん織り交ぜていただき感謝しております。

 

• 高校３年生（女子）

○のテストも今日で終わりました。  日頃勉強している教科は力だめし＋α、 入試に関係ない科目は直前漬けで緊張感があり・・・ 楽しいそうです。 以前のように、試験前にいやな勉強を無理無理する、 という悲壮感はまったくありません。 それなら大学を意識しはじめてからの半年余りは、 とても続かなかったと思います。 今日も午後は図書館に行くと言っていました。 先生にお会いできたことで、○はすごく変わったと思います。 

 

• 中学３年生（男子）

学校から問題用紙を持って来て、 「やっぱり受けなくてよかったよ～　全然わからないもん」と私に話しました。 問題用紙は見てないので、「そうなんだ。受けて自信を無くすより 受けなくて正解だった」と思っていたのですが。。。 そういう事でもなかったようですね。 ○○の場合は、本当にマイナスからのスタートで、 限られた時間の中で、よくここまで進んだと思います。 ○○先生のおかげです。本当にありがとうございます。 

 

• 中学３年生（男子）

諦めていた数学ですが、○○先生のおかげで 3年分の単元を終えることが出来ました。 本当に感謝しております。

 

• 中学３年生（男子）

今回も8割程度出来ているとのことで、大変嬉しいです。 毎回授業の後に、「意外と出来ているもんだなぁ～」が口癖になってきました。 「今まで頑張ってきたことが出来ている」 結果を気にする○○にとって、とても効果が出ているのではないでしょうか？ この結果に奢らず、これからも○○なりに頑張って欲しいと思います。

 

• 中学２年生（男子）

○○先生のご指導のおかげで、 ○○は毎日自主的に勉強するようになり、 とても嬉しく思っています。 「○○先生は、教え方が上手でよくわかる」と言っています。 （初回授業のあとに早くも「○○先生に見てもらうようになって、勉強が 楽しくなった夢をみた」そうです）。

 

• 高校３年生（男子）

この度、「首都大学」に合格を頂きました。 ご報告させていただきます。 ○○先生のご指導を終了してからも、 自分なりにきちんと勉強を進めていたと思います。 常にＡ判定を頂いて、「もっと上を・・・目指すように」と塾長や先生からおっしゃっていただけるようになりました。 上を夢みたこともありましたが、首都大は硬く、 「センターを９割以上とって、センターで早稲田をねらう！」と宣言して臨みました。 ９割には欠けましたが、私大をセンターで押さえ、ゆとりを持って二次試験に臨めました。 学校においての成績も全体の半分より上をキープしておりました。

「やれば、出来る」が自信となって顔つきもシャープになってきました。 今は一日置きに友人が遊びにきて、本人も友人宅へ出かけたりしています。 夕食後は部屋で勉強しているようです・・・ 友達と対等に笑いあっている息子を見ているだけで嬉しいです。 ＨＰ、ブログで先生を知り、ご指導頂いて、今があると思っております。 ありがとうございました。 感謝の一言です。 今後の先生のご活躍を陰ながら応援させていただきます。

 

• 高校２年生（男子）

○○に大きな変化があったので、お知らせしたいと思いメールしました。 まず、よく話に出ていたゲームのこと、きっぱりやめました。 土曜日を最後に、自らアンインスト ロールしました。 その前にこの１週間でやめると宣言し ていたのを、約束通り実行してくれまし た。 二つ目、最近、帰りが遅いことがある ので、聞いたところ、 北海道大学をめざす友人と図書館で勉 強しているのだそうです。 きっかけはその友人から誘われてとい うことなのですが、 今までだったら、断って家に帰ってき ていたと思うのです。 現にそういうことありましたから。 夕方に長時間寝てしまうということも 減りました。 三つ目、 夜１時までに寝るというの が、続いています。 前にもお話しましたが、寝起きはよい し、朝の機嫌はよいし、 不規則で、極端に遅かった就寝時間が 一定したことで、こんなにも変わるか という変化を実感しています。 四つ目、 大きなポストイットないと聞 かれ用意したところ、 今朝、英語の単語を書いてあるポスト イットが机の周りや、 トイレに何枚も貼られていました。驚 きました。 五つ目、英語のCD を毎日欠かさず、聞いています。続 いています。新記録だと思います。

何より嬉 しいのは、どれも本人自らと いうことです。 この３学期の結果で、周りでは、国 立から私文に変更した子がたくさん出ていると ○○から聞いていました。本人も１週 間くらい前は、他人事のようではなかった のですが、 特にこの１週間くらいで、一皮むけた ように変わりました。 よい方向に動くと、追随するものなの か、昨晩行ったセンター英語が８割くらい できたらしく、本人も更に気分をよく していました。 また数Ⅱに入って、「難しい、時間が かかる。ⅠやＢのようにはいかない」 とこぼしはしながら、最後は、「でも、できないということはないけ どね」と締めていました。

いろいろ書き込んでしまいましたが、 そういう息子の様子を見ていると、嬉 しくてたまらなくなるんです。 親ばかということでお許しください。 

 

• 中学２年生（男子）

いつもお世話になっております。 先日も熱心にご指導いただきまして、 どうもありがとうございました。 今朝も土曜日ですが、自分で目覚ましをかけて、 平日と同じくらいの時間に起きて、机に向かっていました。 先生のおかげです！！ 親が何と言ってもこうはならないと思うので、 本当に助かります。どうもありがとうございます。 また、単語の覚え方も早速試しているようで、 「さすが先生だなあ～。」と、 今までより頭に入りやすくなったようで、感心していました。

 

• 高校３年生（男子）

○○も無事に大学に進学できそうです。 内定の正式な文章は、8月上旬に届く予定です。 LFLでお世話になり、数学が○○の得意科目となりました。 ○○先生は、「小学1年生から今まで巡り会った先生の 中で一番分かりやすい。」と○○が言っています。 ○○先生には、いつもテストぎりぎりまでご指導頂きま した。今回は、出発直前まで、お世話になりました。 大変長い間ありがとうございました。

 

• 高校２年生（男子）

先日は、寒く雨の中遠くまで起こしいただきまして、 本当にありがとうございました。 また、遅くまで熱心にご指導いただきまして、ありがとうございます。 ○○は、先生のおっしゃるとおり たぶん意味も深くわからないまま丸暗記をしているので、 だから少し昔にやった学習内容等を、忘れやすいのだと思います。 先生のご指導で少しずつでも改善していければと思います。 　　昨日○○は、塾の先生と面談があったそうで、 　そこでMARCHレベルは、無理だろうと言われたそうでいつもなら凹むところですが、 　自分には、○○先生がついてるから、逆に燃える！！ と言ってました。 とても先生を励みに思い頑張ろうとしているようです。

 

• 高校３年生（男子）

家庭教師をお願いした中学２年生の頃は、高校に進学 する事も出来ないかと思っていました。 高校に進学が決まっても、卒業できないかと心配でしたが 良くここまで来れたと思います。 大学に進学してもまだまだ心配なことは沢山ありますが、 普通であることの幸せを実感しています。 齊藤先生、○○先生には長い間本当にお世話になりました。

 

• 中学３年生(男子)

今日数学の時間に、先生から期末テストの前に これだけは絶対やっておくように！とプリントをもらったようです。 二次関数は結構解けた！と嬉しそうにしていました。 少し自信がついたようで、後は量を解いていけばなんとかなると思う。 といいながら、後は超苦手な図形だな！と言っていました。 先生のご報 告の通りだいぶ力がついてきた様子で嬉しく思います。

 

• 高校１年生（男子）

先週、英語の小テストが満点で、 昨日は国語の小テストが9/10点だと話していました。

 

• 高校２年生（男子）

集中力は確かに春休みをはさんでかなり切れていましたが、 先週に入り若干戻ってきました。 小テストが、英語、古文他いろいろな教科で行われているようですが、 連日今日は満点だったと、報告してくれています。 苦手だった教科がなくなったので、毎日気分よく 授業を受けられるようになったようなことを言っていました。 先生もご存知のように数学の○○を今とっていますが、 そちらで受けた模試が戻ってきました。 英語、数学が平均で、国語はよくできていました。 古文漢文の出来がかなりよかったです。

 

• 高校１年生（男子）

ご指摘の件、おっしゃる通りです。 それができないのが、今の英語（他の教科も）の基礎力がなかなかあがらない理由の 一つではと思うほどです。ある程度パターンを知ってしまえば、容易に類推できるの ではと考えてしまい、歯がゆくなることもしばしばです。 解からないとあきらめる前に、自分の知っている範囲から意味を導き出す力 そうなのです。これは親の責任です。 考える力を持った子にしたいと思って子育てをしながら、斉藤先生のブログやＨＰを 見るとあらためて考えさせられるのです。日々うまくそれを伸ばすような、引き出す 声かけができていなかったなぁ、と。今のＬＦＬの前身の家庭教師グループにお願い したのも、そこが始まりでした。 と親が今言っても何にもならないので、日々の訓練、先生のお力をお借りしながら、 親のほうも努力したいと思っています。

 

• 大学既卒生（男子）

茨城の○○です。長男○○が、おかげさまにて、念願の一次合格いたしました。　受験者８５名／２０番ということで合格通知を頂きました。 現在、少しホッとしているところでございます。ありがとうございました。

 

• 高校１年生（男子）

本日テストが返ってきました。 平均がだいたい５５点で、○○の点数は４５点でした。 前よりは点が取れたので私はほめてあげました。 合っていたのはほとんどが計算問題だったので、 毎日３０問の成果だと思います。 学校の数学の先生にも、がんばったねと言われたそうです。

 

• 高校１年生（男子）

先日もお忙しい中、ご熱心にご指導いただきまして どうもありがとうございました。 今週は、中間テストでしたが、 特に化学で、○○先生が「これ出るよ。」と、 言って下さった所がズバリ出題されたそうです。 「さすがだな～！！」と、感心しておりました。

 

• 高校２年生（男子）

今週になって中間考査の答案が戻ってきています。 話によると、英語は全部平均点を超えることができたそうです。 また、古典や現国、生物など、大きく平均を上回っているそうで、 合計点は前回以上に期待がもてるようなことを言っていました。 数学の片方は、追試になってしまったのですが、 勉強もせずに臨んだその試験は満点だったそうで、 考査前の勉強方法がまずった、としきりに反省もしていました。 今回ほど、結果をみて悔しいと思ったことはないとも言っておりました。 前向きの発言をこちらも嬉しく聞いております。

 

• 大学既卒生（男子）

一部、面接内容について情報をもらえることができ、 具体的に対策が可能になりました。それもこれも１次試験のＳＰＩの結果が何と か上位２５番内に入れた事がすべてで○○先生には本当にお世話になりました。

 

• 中学３年生（男子）

○○に入って一番よい試験結果、手応えも今まで以上に 強く感じた結果だったので、満足したとともに、 次への意欲も湧いてきているようにみえます。 教科ごとに、文系理系別に考査の上位者が廊下に張り出されるのですが、 今回は3教科に名前が載り、本人もかなり興奮していました。 それを見た友人たちの驚きを受けて、気分も相当よかったらしいです。

 

• 高校２年生（女子）

娘はお会いしてお分かりかと思いますが、大学受験や自分の将来についてまだな にも考えていない どうしたらよいかもわからない状態です。 大学へは一応行くとは決めていますが、目標としている大学もないため 勉強もモチベーションがあがらず、高校生にもなった娘にわたしが 声かけして勉強させる状態でした。 ○○様のお話を伺い、本人もなにか感じた様子で 昨日は試験勉強以外で数学を自分から勉強していました。 これには驚きました。

 

• 中学２年生（男子）

今は、主人よりも私よりも先生に言われることがストンと入るようです。 同じその場しのぎでも、怒られないようにではなく先生に見せるためのような・・・ うまく言葉にできませんが、少しよくなった気がします。 私がメールを見ていたら何が書いてあるかと尋ねてきて、 “妥協はゆるさないらしい”と話したところ、 急いで部屋に行きました。 今朝は朝早く起きて勉強しようと思ったけど起きられず、 自分に朝型は無理だと言っていました。 やらなくてはいけないとはおもっているようです。 先生方に頼り切って申し訳ないのですが、 よろしくお願いいたします。

 

• 中学３年生（女子）

○○先生に、6月から数学＆心のケアまでしていただいている稲城の○○です。 感謝の気持ちでいっぱいです。 担任からの体罰から1週間、昨日本人たちに謝罪があり、 ○○の気持ちも落着いてきました。

 

• 中学１年生（男子）

今まで、塾・個別教室・家庭教師に、このようなきめ細かい報告を受けた事がありませんので、感動しております。 また学校であった事に対して、丁寧な対応をしていただき、 感謝しております。

 

• 高校１年生（男子）

以前よりも食事後も早々に、 勉強に取り組むようになりました。 「勉強をしても、しても全然時間が足りない。」 と言っております。 本人も意識が変わってきたかなという変化が感じられます。 これもひとえに先生のご指導のおかげです。 どうもありがとうございます。単語は、先生のご指導の方法のおかげで、 前回は合格できたそうです。次回も期末対策をよろしくお願い致します。 先生のヤマかけは当たる！！と○○も 前回感動してました。

 

学校教員や塾先生など教育関係者の方、メルマガ読者さん、ガイドブック感想など、その他の方からの感謝の声（原文掲載）

メールより一部抜粋してご紹介します。

• ガイドブック感想

早速無料レポート見せていただきました。 有料商材に引けをとらないクオリティだと思います。 『これを無料で？』とビックリしました。 当メルマガの読者様にもぜひ、オススメしたいものです。 このような素晴らしいレポートを無料で提供して下さる事、 感謝致します。

 

• ガイドブック感想

先日は、ガイドブックをダウンロードさせていただきまして、 たいへんありがとうございました。 お礼の一言も申し上げずにおりまして、たいへん失礼致しました。 早速拝読し、「なるほど！」と膝を打ち、娘にも伝えました。 娘には１学期から、私の経験談から、 「定期試験対策には（市販の）問題集を科目ごとに２冊、３冊とやればバッチリ だ！」 と言って、問題集を渡してあったのですが、芳しい成績を上げられなかったため、 ３学期は、正月に知ったベネッセさんの「得点力学習（Nintendo）ＤＳ」を英数 理社で揃えたのですが、 「隙間時間で学習できる」という触れ込みのこの教材も消化できなかったようで、 ３学期の定期試験も玉砕してしまいました。 （１０段階評価で英「８」、数「６」、国「６」、理科「６」、社会「４」です。） このような状況の中で、先生のガイドブックにある「定期試験対策は教師が使用 している教材に絞れ」とのご主旨は、「目からうろこ」でした。 我が子に無理を言っていた自分が情けなく、「可哀想なことをしていたものだ」 と大いに反省したしだいです。 超ご多忙の先生から直々のメールをいただけただけでも恐縮ですのに、 上記のように脈のない拙宅におつきあいいただくのは、けっして大袈裟でなく 「国家的損失」かと存じます。 先生はもうご家族を作られておられると拝察いたしますが、 拙宅などに関わられますよりも、どうぞご家族とのお時間も大切にしてください ませ。 拙宅では、先生の「ガイドブック」だけでも、既に十分有り難いご指導となりま したので。 以上、乱筆乱文にて失礼致しました。 どうぞ何卒よろしくお願い申し上げます。

 

• 元大手塾講師さん

斉藤先生のブログを読んで従来の指導法にはないその 慧眼には感心いたしました。 大手塾時代にわかったつもりになっていた自分自身の 勘違いに目を開かれる思いです。

 

• 塾講師さん

斎藤様からのお便りを拝見して感動しまして、 感想を送りたくメール致しました。。 実は大学１年よりアルバイトで個別塾の講師を勤めているのですが、いつも平均 点に対する疑問を持っていました。 生徒と会話していても、いつも生徒が気にするのは「平均点を越えてるかどうか」。 なぜ？と聞いても、「お母さんが平均点はとりなさい、と言ったから」といいます。 けれど、平均点はあくまでその教室での「平均」であって、それを超えたから良 い、悪い、ではありませんよね。 テストは点数のためではなくて、生徒の学力を確認するためのもの。 例えば算数のかけ算ができるようになったか、つるかめ算ができるようになった かどうか見るため。 頭では分かっていでも、それをどうやって生徒に伝えたら良いか分からずにいま した。 そんな中、斎藤様からのお便りを読んで驚きました。 テスト前に、そのテストで確認されるものを明確に目標にしてあげたら良いんで すね。 なんで気付かなかったんだろう…と今までの自分が恥ずかしくなりました。 現在は就職活動中で講師のアルバイトをお休みしていますが、 進路が決まり次第すぐに復帰する予定です。 そこでさっそく斎藤様の方法を実践してみようと思います。 大切な気づきを、本当にありがとうございました。 復帰後の自分のイメージがますます鮮明になってきました。 これからも素敵な塾を築くために、斎藤様からのお便り楽しみにしています。 末筆ながら、お礼を申し上げますとともに、貴社の御発展と社員皆様のご多幸を お祈りいたします。

 

• メルマガ読者さん

いつも楽しく拝見させていただいています。 自分が学生時代にこんな情報にめぐり逢えたらと思う と・・・。それはたらればの話ですのでさておき、 親としてこのメルマガを子供の勉強を見てあげる際に 大変参考にさせていただいています。 体調を崩されたとのことですが、くれぐれもお体にはご 自愛ください。

 

• ガイドブック感想

ガイドブックのダウンロードをさせて頂き、ありがとうございました！ また、私の質問へのご回答メールもありがとうございます。(^-^) ガイドブックの内容は、とても興味深く、とても参考になりました。 ウチの娘は、小学２年です。勉強はまだ始まったばかりで、 のん気に構えています。 が、ガイドブックを拝読し、学校で配られるプリントや小テストや テストがとても利用価値の高い問題集に早代わりしてしまうという 考え方が目からウロコでしたし、何となく捨てることができなかった それらの「問題の集まり」が娘の復習の為に大事なものと分かり、 これまでのものも、これからも、大事に取っておいて活かそうと 考えられるようになりました。 大切な気付きをありがとうございます。 心よりお礼申し上げます。 何かありましたら、ぜひ、ご相談させて下さい。 今後ともよろしくお願い申し上げます。

 

• 塾講師さん

こちらこそ、お忙しい中またまた返信いただきまして、ありがとうございます。そちらのホームページを拝見して、みなさんの教育に対する情熱に動かされました。 自分がほんとうにやりたいことは、子供たち向けの童話や小説を書いていくこと なんですが、今、パートタイムで塾の講師をしているので、私の担当する子ども たちのために、少しでもより良い授業をして、前向きに生きる力を身につけて 行って欲しいと思いました。 

 

• メルマガ読者さん

斎藤先生の指導、教育哲学に大変興味があります。 いつもありがとうございます。

 

合格実績もぜひご覧ください。